【摘 要】
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一、问题的提出现代教育理论认为,数学教学不是以单纯地传授知识为目的,而以全面提高人的素质为目的。教书是手段,育人是目的;即教学过程是一个育人的过程,也是一个心理辅导
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一、问题的提出现代教育理论认为,数学教学不是以单纯地传授知识为目的,而以全面提高人的素质为目的。教书是手段,育人是目的;即教学过程是一个育人的过程,也是一个心理辅导的过程。多年的教学实践,迫使笔者反复思考这样一个问题,刚升入初中的学生,经过一年的学习,数学成绩较好,及格率占90%以上,而进入初二阶段后,开始出现严重分化现象,有的学生对数学特别没兴趣,甚至直接放弃学习数学,厌恶数学,出现严重偏科。
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