【摘 要】
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本文通过阐述大学英语“课程思政”的课程设置和大学英语“听、说、读、写、译”教学中融入思政元素的路径,指出大学英语教学和“课程思政”建设可以同向同行,发挥协同互补的
【机 构】
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安徽文达信息工程学院大学外语教学部
【基金项目】
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安徽文达信息工程学院教研重点项目“校本大学英语‘课程思政’实施路径研究”(2019xjy20),安徽文达信息工程学院质量工程项目“大学英语教学团队”(2019jxtd02)
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本文通过阐述大学英语“课程思政”的课程设置和大学英语“听、说、读、写、译”教学中融入思政元素的路径,指出大学英语教学和“课程思政”建设可以同向同行,发挥协同互补的作用;大学英语课程较其他课程更容易融入思政元素;大学英语教学既要注重培养学生的英语应用能力,开拓其国际视野,更有责任培养拥有文化自信和中国情怀的社会主义建设者和接班人。
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