“唉，人为啥要上学呢？”
　　“学知识呗！”
　　“那，我自己在家看看书、上上网，不也能学知识吗？”
　　“那不行！没有老师给你讲的话，你学不明白的！”
　　你向家长、老师提过这样的问题吗？家长、老师是这样回答你的吗？呵呵，不要紧。我们《百科探秘》的小编不会觉得你是因为很贪玩、很淘气才会提这种问题。相反，我们觉得，你提的这个问题很有意义。人类为什么要“发明”学校这个场所？又为什么要到这里来学知识？希望你在本期跟着我们“穿越”一下古今中外的学校之后，能够找到自己的答案哦。
　　人类是从什么时候开始“上学”的？可以肯定的是，得先有了要学的东西，人们才会有学习的需要。在原始人的时代，打猎、采集野菜、生火取暖是生活中最重要的“知识”。然而，人们都是亲自动手、边干边学，而不会有专门的“打猎学校”来教你这些东西。
　　那么，什么知识是需要大家坐在一起、听老师讲解来学习的呢？答案是：文字。在人类发明了文字之后，才出现了专门的学校和教师。这是因为，文字是一套抽象、复杂的符号，需要一段时间来专心学习，你才能知道它们的含义。而在古代，能够掌握文字含义的人始终是少数，想识字的人，就必须向他们学习，让他们给自己讲解。这些人就成了最早的教师。慢慢地，想认字的人多了，大家找一个地方，一起请一个老师来教自己，这样就有了学校。
　　随着时间的流逝，用文字记录下来的知识越来越多。它们就变成了学校里学习的内容。而不上学、不识字的人，就变成了“文盲”。于是，人类的历史就被改变了：有的人上学识字，成了有知识、有文化的人；而另外一部分人没有上学识字，就无法了解这些知识和文化。从那时起，当人们渴求获得知识时，就要去寻找学校和教师，通过学习，见识到一个更加广阔、有趣的世界。
　　最早的学校
　　早在4000多年前的夏商时期，中国就有了最早的学校。它们被称为“庠（xiáng）”、“校”和“序”。
　　你可不要以为，在这些学校里也是像今天一样，摆上一排排桌椅板凳，挂上一块黑板，然后由老师来领着你念课文。因为那时候，被发明出来的文字数量还很少，根本就编不成课文！作业嘛，就更没有了——别忘了，那时中国人使用的文字是甲骨文，要是留作业的话，你就得找一堆骨头，拿刀子往上面刻着写，保险“写”不到十个字，就能累得你手腕子抽筋……那么，在这些学校里都教些啥呢？
　　其实，这些“学校”都是古代掌管礼仪的官员养老的地方。在那时，一般人在日常生活中很少见到、也很少用到文字。而这些官员需要把国家的各种礼节、仪式的步骤记录下来，所以只有他们才认识文字。当他们老了的时候，就要把这些东西传授给年轻人。于是就在他们的住处招收一些贵族的孩子，教给他们礼仪知识。这，就是那时的“学校”啦。
　　孔子和私塾
　　前面说了，在最早的学校里学习的，都是皇室和贵族的孩子。因为只有他们长大之后，才需要用到那些礼仪知识。一般老百姓的孩子，小时候帮大人干活，长大了还是干活，根本用不上那些知识，所以也就没有时间、也没有必要上这样的“学校”了。
　　就这样，过了两千多年的时间，到了春秋时期，中国的“学校”也还是只收贵族的学生。在这时，出现了一位伟大的老师，他开始不分出身、身份、年龄，向所有的学生教授知识。这位老师，就是孔子。
　　孔子年轻的时候是鲁国的贵族，从小到大，学习了很多礼仪、历史、文学方面的知识。当他年纪大了之后，他便开始四处漫游，招收弟子，把自己掌握的知识教授给他们。无论是平民百姓的孩子，还是贵族和富商的孩子，孔子对待他们都一视同仁。他赞赏那些勤奋好学的学生，批评懒惰贪玩的学生。并用自己亲身的言行来教育他们，应当做一个品德高尚、勤奋学习、谦虚善良的人。
　　孔子去世后，他的弟子中有很多人开始以他为榜样，也在家里招收学生，将孔子教给他们的知识和道理传授给更多的人。慢慢地，这种私人开设的学校越来越多，就变成了后来的“私塾（shú）”。很多读书人就在自己的家里办这种学校，教孩子们念书识字。大部分古代人小时候都是在这些私塾里开始学习的。
　　从义塾到学校
　　最开始孔子招学生的时候，他的目的是把自己的所学传授出去，而不是挣钱，所以不怎么收学费。但到了后来，读书人办私塾，往往是因为找不到别的工作可以做，所以就需要收取一些学费，作为自己的收入来源。这样，穷人家的孩子就又读不起书了。
　　怎么办呢？一些热心于做慈善的有钱人注意到了这件事，就由他们出钱，聘请老师，找一座大一点的房子，把孩子们集中起来，一起读书学习。通常在一个村庄里，有一所这样的学校就够用了。这样的学校，被叫做“义塾”，又叫“村学”。不用说，办这种学校当然是做了一件大大的好事。在历史上，有很多人因为办学而受到百姓的感谢和爱戴，有时还会得到皇帝的奖励。
　　后来，西方的学校传到了中国。人们发现，西方的公共学校跟中国的村学非常相似，也是统一请老师，然后面向全体公民的孩子，不分贫富，统一招收学生。这样，有的村学经过改造，就变成了最早的现代学校。在新学校里，和过去相比，最大的区别就是学习的内容。从背诵一本本的古书，变成了学习数学、自然科学、语文、外语等现代的知识。不过不管学习什么样的知识，要是你不努力、不动脑筋的话，肯定都是学不好的哦！
　　泥板学校
　　前面说的都是中国的学校，那么，外国的学校又是什么时候出现的呢？嗯，这个就要说到人类文明的一个重要的发源地——中东的两河流域了。在那里，苏美尔人最先发明了楔（xiē）形文字，这种用楔形木棍“写”在泥板上的文字，是一套非常复杂的符号。直到今天，考古学家还没有完全解读出它们的意义，看来，当年的苏美尔人学习它们时也不会很轻松吧？
　　比起学习楔形文字的“难度”来，当时的“上学”更是个体力活！学习的时候，苏美尔人用削成三角形尖头的苇秆或木棒、骨棒做笔，把字刻在半干的泥板上。等泥板干了，“作业”也就写好了。课本呢，也都是一块一块的泥板组成的。幸好这些“课本”都是公用的，就放在教室里。上课的时候，就搬出来看；下了课再放回去。不然的话，背着这样的“课本”上下学，简直就要累死人嘛！ 　　印度的“家校”
　　我们的近邻印度，在古代就有了发达的科学与文化。那时，由社会地位最高的婆罗门僧侣在家里开办学校，教授七八岁的儿童。他们入学时，要参加隆重的典礼，通过老师的考验，及格者才能进入老师的家中，开始长达十二年的学习。
　　他们学什么呢？原来，在印度有一本非常古老的经书，叫《吠（fèi）陀》。孩子们学习的主要就是这部经书中的内容。老师们认为，教授这本“圣书”是在为神效命，所以不收学费。不过，学生的父母还是要给老师一些丰厚的礼物，作为感谢。
　　在这些学校里，除了念书，学生还有一件重要的事情要做，那就是——当乞丐要饭！天哪，太丢人了！难道印度人培养的都是“叫花子”？其实，在印度的传统里，这种行为被认为可以锻炼学生的身体，让他们能够适应艰苦的环境，懂得食物来之不易，要珍惜每一碗饭、每一粒米，还要同情那些生活贫苦、真的吃不上饭的人们。
　　雅典的学园
　　古希腊是西方文明的发源地之一，而雅典文化更是古希腊文明的代表。雅典人认为一个人应当做到心灵和身体的和谐发展，通俗点说，就是“德智体美”一个也不能少。
　　在雅典，男孩子7岁就进文法学校，开始学习读、写、算等简单的知识。从远古便保留下来的神话故事，传诵千古的荷马史诗，都是学校里的教学内容。之后还要学习音乐、体操等课程。特别是体育课，在那时可是地地道道的“主要科目”。大家在运动场上练习赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪。不但可以锻炼出健康的身体，还可以养成勇于竞争、坚韧不拔的精神品质。
　　经过了这些基础的学习之后，不少学生会选择到有学问的哲人家里，继续求学。大哲学家柏拉图，最初就是跟随老师苏格拉底学习，之后又开办了自己的“学园”，把知识和人生的哲理传授给更多的人。这种“学园”跟孔子的做法很相像呢！
　　教会学校
　　到了中世纪，基督教在欧洲兴盛起来。在那时，一般的老百姓不识字没关系，但神职人员必须能够阅读用拉丁文写成的《圣经》。为了培养神父，教会就开始办学校。
　　由于这些教会学校不收钱，所以不少穷人便把孩子送到那里学习。学校主要传授的是拉丁文。之后随着学生的年龄增长，慢慢增加更深、更难的课程，包括文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文学和音乐，简称“七艺”。学成之后，大部分人便直接成为教会的僧侣，也算是有了一份学有所用的工作。
　　听上去虽然还不错，但麻烦的是，除了这种学校，当时你找不到别的学校来念书！有钱的贵族和商人，可以给自己的孩子请家庭教师，在家里教授他们知识。而老百姓的孩子，如果不上教会学校，就没有学习文化的机会了。然而，随着时代的发展，教会讲授的知识变得越来越陈旧。一些人开始开办新的学校，教授给人们更加符合实际、可以在生活中用到的知识。
　　寄宿学校
　　那么，像《哈利·波特》里的那种学校是什么时候有的呢？呵呵，其实在西方，早期的大部分学校都是住校的。因为西方的村镇与中国相比人口较少，不可能在每个村庄里都办一所学校。只能选一个交通比较便利的地方，修建一所学校，然后让周围的学生到这里来学习。当然，要供应这么多学生的吃和住，也是一件不容易的事。除了学生们交的学费之外，还有一些慈善机构，经常会向学校提供一些资金，作为资助。
　　在住校的学校里，虽然免去了来回上下学的辛苦，但在家呆惯了的孩子，突然离开爸爸妈妈，难免会感觉不适应。有的学校里规章制度特别严厉，这也不行、那也不让，真是让顽皮的孩子们吃了好多苦头！不过，跟与自己年纪差不多的小伙伴们在一起相处，也是一种难得的锻炼。如果你能像哈利那样，交到一辈子的好朋友，那就更是幸运极啦！