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目前的会计电算化教学很难对学生的实践能力、自主学习能力、反思能力及创新能力有较大的提高，不能满足企业对电算化人才提出的要求。针对这一问题，本文提出应以企业真实的经济业务作为实验背景资料，运用任务驱动法，通过任务的提出、分解、实现与评价等环节完成教学任务，激发学生主动学习的积极性，培养学生的探索与合作精神，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。