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[摘
哲学观照下译学方法论发展的动因机理
【摘 要】
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[摘 要：《译学方法论研究》从哲学层面出发，以译学方法论的发展机制与优化模式为主题，借助史论结合的研究范式，揭示其历史演变、当下现状与未来走势，阐发方法论理论创新的独特见解。该著作既是综述亦是研究，在梳理学科历时演化的基础上，呈现理论发展脉络，总结学术进步成果，把握研究动因机理，补充具体实践原则，以期引领学科发展方向，指明研究方法路径。该著作对译学、译学方法论、译学史、译学方法论史等研究均有史料整
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
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一、什么是问题意识 “问题意识”是在学习中对文本的言语形式（非语言形式）不断探询与追究的意识，即对文本的怀疑意识。宋代学者陆九渊说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”“疑是思之路，学之端。”学语文要有大的长进，要获得能力的切实提高，离不开思考，离不开质疑。对存在于课文形式中问题、疑点的不断追问，将会极大地促进一个学生的创造意识。因为问题给学生的前理解与文本的意蕴之间造成一种落差，这种落差能
[摘 要：写作一直以来都是高中英语教学中被忽视的一个环节，也是学生在英语考核过程中最薄弱的环节之一。针对学生在高中英语写作中存在的问题，教师一定要加以足够的重视，并通过多样化的策略实施提升学生的写作水平。本文从夯实基础、坚持积累和创新批阅三个方面着手，对高中生写作水平的提高提出了笔者的一些看法，旨在为高中英语写作教学的推进贡献出自己的一份力量。 关键词：高中英语;写作;低级错误] 写作隶属听说
[摘 要：当下，教学模式转变，使得教育的观点，内容，手段发生了转变。在教学过程中，如何提高学困生的学习力是一个难点。因此，笔者在西宁市艺术实验中学采取了问答法模式。实践表明，这种方法不仅在成绩上有提高，还可以大幅度提高学生学习兴趣，改善师生关系，提高学生的综合素质。笔者仅以成绩为例，利用相等条件下教学方法改善的四个班级和未改善的四个班级的成绩进行对比，运用平均数对比法，实验比较法，在事实中得出相应
活动缘起： 一次散步中孩子喜欢上了捡石头，发现幼儿园里到处各种各样的石头，经过一些调查、观看视频、图片，阅读书本，孩子们了解了石头是哪里来的、用什么用处，他们也计划着画石头，在玩玩乐里玩石头炒饭，铺石头路……可是发现自己班级里收集的石头、幼儿园的石头远远不够。于是，孩子们想请其他班级的小朋友帮忙。在选择哪种邀请方式的时候，孩子们一致选择送信。 教师思考与支持： 送信类似现在的送快递等生活常见
[摘 要：在幼儿园语言教学过程中进行游戏化教学，可以将语言教学巧妙地与游戏结合在一起，让幼儿在玩游戏中进行语言练习，营造适宜的语言氛围，提高表达能力。基于此，本文对幼儿园语言教学游戏化的有效策略进行了浅析，希望可以为幼儿教师提高语言教学效率提供一些帮助。 关键词：幼儿园;语言教学;游戏化] 幼儿正处在身心发展的启蒙阶段，教师在语言教学中应用有效教学策略，开展游戏化教学，不仅可以使幼儿乐于表达，
[摘 要：近几年，新闻报道和互联网上传播的教师虐童、侵犯学生、言语侮辱学生的事情层出不穷，社会舆论推动社会给予教师入职资格的标准很大的关注度。因幼儿阶段所受的身心伤害是不可逆的，因此对于幼儿教师的入职资格的标准应更细化、严格。本文以民办幼儿园虐童事件出发分析导致事件频发的原因，为当前民办园幼儿园幼儿教师入职资格，提出专业标准、学历标准、心理健康标准，为提高民办幼儿园幼儿教师的入职门槛提出建议。
[摘 要：在给小学生实行语文教学时，加大对作文教学的重视非常必要。能够夯实学生语言常识基础，加强学生思考能力和专业素养。想要达成这样的目标，就需要对小学语文作文教学的现实意义进行全面了解，然后再结合教学目标、学生发展需求等，基于生本教育思想的角度，建立相应合理的语文作文教学策略，以期为小学生的高质量学习提供有利条件。 关键词：小学语文;作文教学;生本教育] 语文属于现代小学教学中的基本项目，而
[摘 要：在小学中段教育教学中，提高学生学习能力固然重要，但是教师更要注重培养学生的学习习惯。养成良好的学习习惯不仅有助于提高学生学习成绩，还对其未来工作、发展产生深远的影响。因此，教师在传授知识的同时，要将规范小学生学习习惯作为重要的教学目标。养成优秀的学习习惯，对小学生健康发展具有重要影响。鉴于此，本文以小学中段教学为例，分析如何有效培养小学生良好的学习习惯，希望为小学教育工作者提供有价值的参
[摘 要：文言文是高中语文教材的重点，也是高中师生公认的难点。文章对思辨性阅读进行概述的基础上，分析了当前高中文言文教学的现况，并结合高中语文学科本质特征，提出构建高中文言文思辨性阅读课堂教学模式的有效途径，促使“思辨性阅读”与“文言文阅读”进行有机结合，促进高中生语文思维意识的培养，更为构建高效且多元化的文言文阅读课堂提供借鉴与参考。 关键词：思辨性阅读;文言文课堂;教学模式] 以往文言文教