【摘 要】
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从历史逻辑出发，党史教育与高校思想政治理论课教学传承融通，彰显了马克思主义理论与历史教育相结合的优良传统；从理论逻辑出发，高校党史教育与思政课教学同根相融，实现教学目标和教学内容的内在融通；从实践逻辑出发，高校党史教育与思政课教学协同并进、同向发力。立足历史、理论、实践三重逻辑，高校思政课教学深度融入党史资源有利于提高思政课教学质量，坚定学生的历史自信，增强学生的理论自觉，以实现为党育人为国育才的
【基金项目】
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陕西高等教育教学改革研究项目（21BG043）；
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从历史逻辑出发，党史教育与高校思想政治理论课教学传承融通，彰显了马克思主义理论与历史教育相结合的优良传统；从理论逻辑出发，高校党史教育与思政课教学同根相融，实现教学目标和教学内容的内在融通；从实践逻辑出发，高校党史教育与思政课教学协同并进、同向发力。立足历史、理论、实践三重逻辑，高校思政课教学深度融入党史资源有利于提高思政课教学质量，坚定学生的历史自信，增强学生的理论自觉，以实现为党育人为国育才的立德树人根本宗旨。
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加强高校党史教育是践行立德树人、筑牢意识形态根基的必然选择。党史教育融入高校思政课具有政治价值、理想价值和时代价值。新时代背景下，党史教育融入高校思政课的现状表现在党史学习的书目未能合理融入高校思政课的教学体系，部分高校对党史教育的重要性认识不足，传统的教学方式使得学生学习党史的积极性不高。教师应通过挖掘和利用红色资源推动理论和实践结合，重新认识党史教育的重要地位，并借助互联网技术构建高校网络党史
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百年党史是一部最权威、最生动、最有说服力的教科书，是高校思想政治理论课最重要的教学源泉和丰富素材库，是推进大学生党史教育、“四史”教育的必备教材。将百年党史融入高校思政课要进行相应的话语转换和话语体系建构，从党史本身的框架和主要内容来看，就是要将百年党史的重大理论话语、重大事件话语、重要会议话语、重要人物话语、重大决议话语、重要故事话语、重大问题话语、成就经验话语全方位、立体式地充实到思政课中。在
用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，是新时代青年工作的战略性抓手；提升“大思政课”三重境界，是深入落实“双用”新要求的重要着力点。破解党史学习教育和思想理论教育同向发力难题，有必要优化顶层设计、深化思政课教学改革课程育人、深化红色资源运用实践育人、拓展网络思政空间网络育人、嫁接中国共产党人精神谱系文化育人、健全体制机制强化组织育人，提升党史学习教育融入的思想方法整合力、理论教学感召力、
党史是最生动、最有说服力的思政课教学资源。推动党史学习教育融入高校思政课教学，在价值向度上，有利于学史明理、增强思政课立德树人实效，促进大学生树立正确的“三观”；在逻辑向度上，需要把握好“单一化与多元化、知识性与价值性、学理化与大众化”之间的关系；在实践向度上，应以党史为中心，理论联系实际，进行理论阐释，开展“四个自信”教育、道德教育，引导学生明理、增信、崇德、力行，成为赓续红色血脉的时代新人。
党史教育融入高校思政课，既是贯彻落实党中央开展好党史教育的重要举措，也是做好新时代高校思想政治工作的重要命题，对培育大学生正确的党史观、坚定的理想信念和使命担当意识具有重要意义。党史教育融入高校思政课需要明晰目标理路，即深化理论阐释，引导大学生学史明理；坚持以史立论，引导大学生学史增信；注重“故事”赋能，引导大学生学史崇德；强化外化于行，引导大学生学史力行。
深化党史学习教育，必须突出“英雄”主题。将百年党史中“英雄”主题融入高校思政课，有利于落实立德树人根本任务、树立道德建设标杆、丰富教学内容、凝聚奋进力量。需要通过构建教学体系、丰富育人内容、拓展育人形式、创新育人载体等路径来实现。
党史学习教育融入思政课教学，对落实立德树人根本任务、拓展以史育人的新阵地具有重要的示范价值。在这个过程中，必须抓住党史融入的交融点，坚持大历史观和正确党史观，紧扣伟大建党精神，提升党史资源精准化供给，抓住教学重点环节，构建“大思政课”育人体系，紧紧抓住党史学习教育融入的思想基点、精神支点、内容衔接点、空间交汇点、效果观测点。