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摘 要：为了适应社会发展的步伐，满足农业生产企业化发展的需求，本文对植物生产类本科毕业生就业形势进行了分析，并从转变思想观念、提高业务能力、拓宽就业方向等方面提出了思考和建议。
关键词：植物生产；就业
中图分类号：S-4 文献标识码：A
近些年，随着高校的扩招和高等教育的普及，全国各地各高等学校每年招生录取率不断提高。据中国行业研究网统计，2012年全国录取率超过75%，有的高校超过90%。同时，高校也面临着学生就业难的问题。农业生产是关系到民生的大事情，如何提高相关专业学生的综合素质，提高毕业生的社会竞争力，是我们农业生产类学校的重要任务。
1 就业方向调查与分析
植物生产类专业主要包括园林、园艺、农学、植保4大专业，这些专业的学生毕业后，主要以公务员和企业两个方向就业为主。
近些年，考取公务员一直是各类专业毕业生较好的就业去向，植物生产类专业更是如此。以辽宁省公务员为例，与植物生产类相关的公务员招聘岗位包括农业生产与管理、农资管理、农业服务、园林绿化管理、种植业结构调整及规划、指导监督农业行政执法、扶贫及定点帮扶、农村科技教育等相关工作。其中，工作环境以乡镇地区居多。
但是公务员岗位需求量较小，所以企业仍然是大部分本科毕业生的主要选择。随着农业生产朝向企业化发展，植物生产类企业已经形成了一定的规模。以辽宁省为例，对植物生产类一般纳税人企业进行统计分析，其中植物生产类相关企业约78个，农药化肥类相关企业约35个。这些企业规模较大，人才需求量较多，为农业生产类专业的学生提供了就业机会。
2 植物生产类相关专业培养目标
人才培养目标是人才培养模式的依据，确定专业培养目标，必须重视人才的需求特征。随着农业生产现代化的发展，社会对农业人才的定位也在发生变化，既不是只搞研究的创新型人才，也不能只是单一的技能型劳动者，而是具有专业知识和实践技能的应用型人才。因此，根据社会的需求，制定科学合理的专业培养目标。
2.1 园林专业培养目标
园林专业培养适应社会需求，以专业为基础，以市场为导向，以就业为目标，具备园林植物与观赏园艺、生态学、园林规划设计与工程施工等方面的知识，能在园林绿化、城市建设、林业等部门及相关企业，从事园林植物培育与应用、园林规划设计、园林工程施工与管理的应用型人才。
2.2 园艺专业培养目标
园艺专业培养具有园艺学和生物学的基础知识、基本理论和基本技能，能够在农业、农资和生物等部门或领域从事与园艺科学相关的生产、管理、规划、营销、推广、开发、科研和教学等工作的应用型高级专门人才。
2.3 农学专业培养目标
农学专业培养具备作物生产、作物遗传育种及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其他相关部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高素质技术应用型人才。
2.4 植物保护专业培养目标
植物保护专业培养具备植物保护学科的基本理论、基本知识和基本技能及在实践中综合运用理论知识进行有害生物综合治理的能力，能在农业及其他相关的部门或单位从事植物保护工作的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高素质技术应用型人才。
3 更新理念，拓宽就业领域
3.1 校企合作办学
随着农业经济的快速发展，农业生产相关企业对人才的评价标准已经发生了变化，用人单位需要懂专业，有技能，素质高且具有一定创新能力的综合性应用人才。如今企业普遍认为“招工难”，而大学毕业生也面临着“就业难”的问题，这主要是人才供需不匹配造成的，那么校企合作是解决这种“两难”局面的最好途径。校企合作办学是高等教育发展的必然要求，是解决大学生就业问题的有效途径[1]。随着农业生产企业化发展，社会需要农业专业人才，要求农业生产类院校加快教学改革步伐。要想提高就业率，重要的是高校培养出来的学生要适应当今社会的需求，学校要与社会接轨，了解社会的需求，为学生就业拓宽道路。
3.2 建立正确的就业观和择业观
高校毕业生就业率低的原因主要有2方面，高等教育扩招后，各专业毕业生数目猛增，就业竞争激烈；学生怕辛苦，对工作挑三拣四。若要提高就业率，除了学校要加强专业建设，学生自身也要积极面对就业形势。引导学生放低身段，虚心学习，调整心态[2]，树立正确的就业观和择业观；要培养学生养成干一行，爱一行的优良品质，无论选择什么样的专业都应该爱岗敬业。
3.3 鼓励学生自主创业
在我国，农业生产企业化发展起步相对较晚，因此相关企业数量较少，急需有创新和魄力的年轻人开辟新的市场，这样不但能够解决自身的就业问题，同时也为专业发展开拓新的领域，提供更多的岗位。
在就业压力较大的社会环境下，要想解决本科毕业生的就业问题，除了学校自身加强专业建设，积极和企业合作办学，学生自身也要调整还心态，不怕苦，不怕累，不要盲目攀高，先从基层做起，积累工作经验[3]，这样才能从根本上提高就业比例。
参考文献
[1] 郑旭，李萍，等.校企合作联盟模式与发展战略研究[J].中国成人教育，2010（18）：13-14.
[2] 赖碧丹，蒙志辉，等.农类在校生就业心态调查数据的分析[J].专业与就业，2010（04）：47-49.
[3] 刘仁道，李卫锋，王丹.园艺专业学生就业率和就业去向调查及提高就业率措施[J].高教研究，2009（04）：62-65.
关键词：植物生产；就业
中图分类号：S-4 文献标识码：A
近些年，随着高校的扩招和高等教育的普及，全国各地各高等学校每年招生录取率不断提高。据中国行业研究网统计，2012年全国录取率超过75%，有的高校超过90%。同时，高校也面临着学生就业难的问题。农业生产是关系到民生的大事情，如何提高相关专业学生的综合素质，提高毕业生的社会竞争力，是我们农业生产类学校的重要任务。
1 就业方向调查与分析
植物生产类专业主要包括园林、园艺、农学、植保4大专业，这些专业的学生毕业后，主要以公务员和企业两个方向就业为主。
近些年，考取公务员一直是各类专业毕业生较好的就业去向，植物生产类专业更是如此。以辽宁省公务员为例，与植物生产类相关的公务员招聘岗位包括农业生产与管理、农资管理、农业服务、园林绿化管理、种植业结构调整及规划、指导监督农业行政执法、扶贫及定点帮扶、农村科技教育等相关工作。其中，工作环境以乡镇地区居多。
但是公务员岗位需求量较小，所以企业仍然是大部分本科毕业生的主要选择。随着农业生产朝向企业化发展，植物生产类企业已经形成了一定的规模。以辽宁省为例，对植物生产类一般纳税人企业进行统计分析，其中植物生产类相关企业约78个，农药化肥类相关企业约35个。这些企业规模较大，人才需求量较多，为农业生产类专业的学生提供了就业机会。
2 植物生产类相关专业培养目标
人才培养目标是人才培养模式的依据，确定专业培养目标，必须重视人才的需求特征。随着农业生产现代化的发展，社会对农业人才的定位也在发生变化，既不是只搞研究的创新型人才，也不能只是单一的技能型劳动者，而是具有专业知识和实践技能的应用型人才。因此，根据社会的需求，制定科学合理的专业培养目标。
2.1 园林专业培养目标
园林专业培养适应社会需求，以专业为基础，以市场为导向，以就业为目标，具备园林植物与观赏园艺、生态学、园林规划设计与工程施工等方面的知识，能在园林绿化、城市建设、林业等部门及相关企业，从事园林植物培育与应用、园林规划设计、园林工程施工与管理的应用型人才。
2.2 园艺专业培养目标
园艺专业培养具有园艺学和生物学的基础知识、基本理论和基本技能，能够在农业、农资和生物等部门或领域从事与园艺科学相关的生产、管理、规划、营销、推广、开发、科研和教学等工作的应用型高级专门人才。
2.3 农学专业培养目标
农学专业培养具备作物生产、作物遗传育种及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其他相关部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高素质技术应用型人才。
2.4 植物保护专业培养目标
植物保护专业培养具备植物保护学科的基本理论、基本知识和基本技能及在实践中综合运用理论知识进行有害生物综合治理的能力，能在农业及其他相关的部门或单位从事植物保护工作的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高素质技术应用型人才。
3 更新理念，拓宽就业领域
3.1 校企合作办学
随着农业经济的快速发展，农业生产相关企业对人才的评价标准已经发生了变化，用人单位需要懂专业，有技能，素质高且具有一定创新能力的综合性应用人才。如今企业普遍认为“招工难”，而大学毕业生也面临着“就业难”的问题，这主要是人才供需不匹配造成的，那么校企合作是解决这种“两难”局面的最好途径。校企合作办学是高等教育发展的必然要求，是解决大学生就业问题的有效途径[1]。随着农业生产企业化发展，社会需要农业专业人才，要求农业生产类院校加快教学改革步伐。要想提高就业率，重要的是高校培养出来的学生要适应当今社会的需求，学校要与社会接轨，了解社会的需求，为学生就业拓宽道路。
3.2 建立正确的就业观和择业观
高校毕业生就业率低的原因主要有2方面，高等教育扩招后，各专业毕业生数目猛增，就业竞争激烈；学生怕辛苦，对工作挑三拣四。若要提高就业率，除了学校要加强专业建设，学生自身也要积极面对就业形势。引导学生放低身段，虚心学习，调整心态[2]，树立正确的就业观和择业观；要培养学生养成干一行，爱一行的优良品质，无论选择什么样的专业都应该爱岗敬业。
3.3 鼓励学生自主创业
在我国，农业生产企业化发展起步相对较晚，因此相关企业数量较少，急需有创新和魄力的年轻人开辟新的市场，这样不但能够解决自身的就业问题，同时也为专业发展开拓新的领域，提供更多的岗位。
在就业压力较大的社会环境下，要想解决本科毕业生的就业问题，除了学校自身加强专业建设，积极和企业合作办学，学生自身也要调整还心态，不怕苦，不怕累，不要盲目攀高，先从基层做起，积累工作经验[3]，这样才能从根本上提高就业比例。
参考文献
[1] 郑旭，李萍，等.校企合作联盟模式与发展战略研究[J].中国成人教育，2010（18）：13-14.
[2] 赖碧丹，蒙志辉，等.农类在校生就业心态调查数据的分析[J].专业与就业，2010（04）：47-49.
[3] 刘仁道，李卫锋，王丹.园艺专业学生就业率和就业去向调查及提高就业率措施[J].高教研究，2009（04）：62-65.