【摘 要】
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认知行为治疗（cognitive behavior therapy,CBT）是由A.T.Beck在20世纪60年代提出的一种有结构、短程、认知取向的心理治疗方法,主要着眼点在患者不合理的认知问题上,通过改变患者对己、对人或对事的看法和态度来解决心理问题。其演变发展包括认知疗法（cognitive therapy,CT）、行为疗法（behavioral therapy,BT）、接受和承诺疗法（acc
【机 构】
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浙江大学医学院附属第一医院全科医学科
【基金项目】
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浙江省自然科学基金项目（LQ20G030026）；
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认知行为治疗（cognitive behavior therapy,CBT）是由A.T.Beck在20世纪60年代提出的一种有结构、短程、认知取向的心理治疗方法,主要着眼点在患者不合理的认知问题上,通过改变患者对己、对人或对事的看法和态度来解决心理问题。其演变发展包括认知疗法（cognitive therapy,CT）、行为疗法（behavioral therapy,BT）、接受和承诺疗法（acceptance and commitment therapy,ACT）、辩证行为疗法（dialectical behavior therapy,DBT）,逐渐延伸出以正念为基础的认知疗法、元认知疗法、内观认知疗法等认知行为分析系统和认知加工疗法。国外众多临床研究已表明,CBT被推荐为针对青少年心理疾病的首选治疗方式,CBT可以有效治疗非严重型的抑郁症、焦虑症、神经性厌食症、创伤后心理压力紧张症候群（post-traumatic stress disorder,PTSD）、边缘性人格障碍等,且大量文献为CBT在儿童心理疾病领域,包括社交焦虑症、自闭症、行为障碍等多种疾病中的疗效提供了有力的支持证据。本文将简要总结CBT在临床实践中的现状及其未来应用的展望。
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