【摘 要】
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面向当今的世界局势,经济发展的全球化趋向已经成为大趋所向,无可避免。而在经济深化的同时,与经济相关联的技术、思想、以及文化也在其的推进进程中大肆地交汇碰撞,使得各国事物的紧密联系度愈加地强烈。高职院校是我国培养技术人员、专业人才的主要重阵场,强化院校人才的课程思政教育与工匠精神建设,在很大程度上进化了学生的思想神海,对推动高职学生的高技能素质能力建设具有很大的助力。对此,本文以高职教育的课程思政和工匠精神为探求对象,分析二者结合发展的原因所在,以及融合前进的可实行依据,以更加先进的视野和优先的思维探索二者
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面向当今的世界局势,经济发展的全球化趋向已经成为大趋所向,无可避免。而在经济深化的同时,与经济相关联的技术、思想、以及文化也在其的推进进程中大肆地交汇碰撞,使得各国事物的紧密联系度愈加地强烈。高职院校是我国培养技术人员、专业人才的主要重阵场,强化院校人才的课程思政教育与工匠精神建设,在很大程度上进化了学生的思想神海,对推动高职学生的高技能素质能力建设具有很大的助力。对此,本文以高职教育的课程思政和工匠精神为探求对象,分析二者结合发展的原因所在,以及融合前进的可实行依据,以更加先进的视野和优先的思维探索二者
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