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词汇是医学英语教学的重点和难点之一。随着认知语言学的不断发展,概念隐喻理论的研究方法被引入到医学英语词汇教学的研究和实践中。从梳理概念隐喻的本质出发,重点探讨医学英语词汇的特点及其隐喻认知机制,采用实验研究分析基于概念隐喻理论的词汇教学对学生有效掌握及长时记忆医学英语词汇产生的影响,旨在对提高学生医学英语词汇水平有所裨益。