三化数学课堂——活化动化优化

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一、活化教材rn教材是教学的材料,受篇幅的限制,它一般来说,语言简练,看起来十分“抽象、枯燥”,但也潜藏着许多新奇有趣的现象,关键在于教师要千方百计使“枯燥”的数学概念变得生动、活泼,要善于发掘并引导学生去探索,使学生“带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考”.
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