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三化数学课堂——活化动化优化
三化数学课堂——活化动化优化
来源 :新课程(小学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yijiutaosheng
【摘 要】
:
一、活化教材rn教材是教学的材料,受篇幅的限制,它一般来说,语言简练,看起来十分“抽象、枯燥”,但也潜藏着许多新奇有趣的现象,关键在于教师要千方百计使“枯燥”的数学概念
【作 者】
:
赵沛全
【机 构】
:
江苏省常州市武进厚余小学
【出 处】
:
新课程(小学版)
【发表日期】
:
2012年10期
【关键词】
:
数学课堂
活化教材
引导学生
数学概念
语言
学习
情绪
教学
教师
材料
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一、活化教材rn教材是教学的材料,受篇幅的限制,它一般来说,语言简练,看起来十分“抽象、枯燥”,但也潜藏着许多新奇有趣的现象,关键在于教师要千方百计使“枯燥”的数学概念变得生动、活泼,要善于发掘并引导学生去探索,使学生“带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考”.
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