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在薄弱学校办学条件逐步或已经得到明显改善的今天，作为提高义务教育教学质量的第一要素，师资差距已经成为制约义务教育均衡发展的一个难点。在推进义务教育均衡发展进程中，不能消极地等、要、靠，只有积极采取“借势作为、借智深化、借力推进”的工作思路，强力推进教师专业发展战略，努力寻求各方的支持，形成合力，才能突破难点，取得成效。
借势办学，奠基学校发展
近期，历城区教育局组织小学校长在教师进修学校进行了一天半的集体培训。其中北京教育学院校长研修学校陈丽老师讲的学校发展策划专题研究中的“借势”给我留下深刻印象，我们学校的办学思路有些方面和她的说法不谋而合。
校长会上区教育局局长郭建军反复强调“借势”办学的重要性，自己学校不投钱或少投钱，借上级政策提高学校的办学条件的必要性。我们如果心存侥幸或不负责的心理：自己校长还干几天，何必啰嗦这些事，那么这样好的发展机会会如长江之水一去不回。巴斯德普说：机遇只偏爱那些有准备的头脑。十年前上级建设教师安居民生工程，有的学校借政策给老师盖了楼，老师花钱少住上了新房；前些年上级建设校安工程，使学校一批危房得到改造；去年建设“秸秆锅炉取暖工程”，师生冬天取暖得到了保障；现在上级带头完善学校标准化建设，学校功能室设施得到了补充，达到了一类标准，这一切都要感谢国家对教育的重视。学校领导能更好地认清形势，多费点心就能使学校硬件设施上个层次。所以说机会是要自己去把握的，当自己有足够的实力的时候，自然就能把握住机会了。这样的机会或许十年后还有，但我想最近几年是没有的，机会是留给有心校长的。
明确理念，提升学校内涵
敢于借力，善于借智、借势。要做好“借”的文章，就必须树立理念、找准问题、抓住工作重点。在全体教师中树立“借的发展”理念，推进学校跨越式、可持续的发展。既要激活内力，更要善借外力，只有充分发挥自力，巧妙借助外力，形成双翼，才能真正实现学校教学质量的腾飞和跨越。准确找出自身存在的问题，剖析制约学校发展的主要原因，借助他人智慧和优势共同寻找突破口，提出解决办法。通过资源共享、相互支持、共同探究、学习交流等活动，取他人之长补自己之短，提升学校内涵、提高办学水准。
借势办学，使我们少走了不少弯路。真正受益的是学生和老师，同时对当地群众也产生很大影响。一座座新教室矗立在他们面前，给村里添了彩，给村干部增了光，这样一来就会产生一个良性循环，更便于学校在村里开展工作。村领导认为这个校长是来办正事的，不是来混日子的。人活着就要奋争，就要有个变化，苟延残喘、只顾自己花天酒地就是上面领导和师生不撵你，村里老百姓也会把你轰下台去，校长这个位子不是好坐的。
着重管理，成就学校特色
学校的教育教学和后勤管理两者互为一体，犹如人之两腿，自行车之两轮，缺一不可。没有强有力的后勤保障，就难于有高水平的教育教学质量。后勤管理在学校全局工作中的比重越来越大，管理育人、服务育人、环境育人三大育人功能在后勤工作中的地位越来越突出。抓好后勤管理与服务质量对推进学校的发展具有更加重要的意义和作用。
借势办学工作完成只是学校工作的一个开始。如何用势才是学校工作的关键，东西摆在那里，也上了架，也上了墙。如何用势，如何用好势，如何更好地为教学服务才是我们校长要思考的问题。
首先，要选好各功能室负责人，坚持有责任业务熟练的用人标准。要让各种仪器室发挥作用，而不只是成为一种摆设。
其次，加强督查，责任到人。有问题及时改正，绝不拖泥带水，要把督查工作形成一种机制，而不是蜻蜓点水，走走过场。
再次，找准一个突破点，做到以点带面，点面结合，形成学校特色。我们学校689名学生，95%为留守儿童，正式在编在岗教师22人，老教师14名，工作担子重，内外压力大，家长期待，领导要求，自己有些无奈。6个年级，师资力量薄弱，我们怎样找准立足点，形成榜样带动全局的良好态势？为此，我召集全体领导开会反复研讨，面对当前形势如何转化好这个“势”。
我们最终把六年级作为一个突破点，选出精兵，做好教师思想工作，严抓管理，在年底全镇质量评价中，我校名列第四，实现了历史性突破。老师们看到目标，学生们也有了信心，村委领导和学生家长对学校工作也十分满意。今年开学前一天，东泉泸村村民参观了老师工作环境和学生的学习环境之后感到十分满意，于是第二天在升旗现场为全体师生献舞，感谢学校这几年来的工作。这种自发性的群众演出，不带丝毫功利，是发自内心的。我们看完演出都很感动，同时感到自己办学的方向是对的。
西方有这样的谚语：“机遇只敲有准备的人的门”“机遇就像时间老人的头发，只有前面的一缕，并且极难被抓住”。这一切都告诉我们，要想抓住机遇，必须要有充足的准备，否则的话就只能是痴人说梦。在陈丽老师的报告中，借船出海、借政策、借品牌、借名人、借活动等方法对我的启发也很大。上级领导为我们提供了很好的平台，近水楼台先得月，我们更要借这块平台扬帆远航。
（作者单位： 山东省济南市历城区仲宫镇东泉泸小学）
借势办学，奠基学校发展
近期，历城区教育局组织小学校长在教师进修学校进行了一天半的集体培训。其中北京教育学院校长研修学校陈丽老师讲的学校发展策划专题研究中的“借势”给我留下深刻印象，我们学校的办学思路有些方面和她的说法不谋而合。
校长会上区教育局局长郭建军反复强调“借势”办学的重要性，自己学校不投钱或少投钱，借上级政策提高学校的办学条件的必要性。我们如果心存侥幸或不负责的心理：自己校长还干几天，何必啰嗦这些事，那么这样好的发展机会会如长江之水一去不回。巴斯德普说：机遇只偏爱那些有准备的头脑。十年前上级建设教师安居民生工程，有的学校借政策给老师盖了楼，老师花钱少住上了新房；前些年上级建设校安工程，使学校一批危房得到改造；去年建设“秸秆锅炉取暖工程”，师生冬天取暖得到了保障；现在上级带头完善学校标准化建设，学校功能室设施得到了补充，达到了一类标准，这一切都要感谢国家对教育的重视。学校领导能更好地认清形势，多费点心就能使学校硬件设施上个层次。所以说机会是要自己去把握的，当自己有足够的实力的时候，自然就能把握住机会了。这样的机会或许十年后还有，但我想最近几年是没有的，机会是留给有心校长的。
明确理念，提升学校内涵
敢于借力，善于借智、借势。要做好“借”的文章，就必须树立理念、找准问题、抓住工作重点。在全体教师中树立“借的发展”理念，推进学校跨越式、可持续的发展。既要激活内力，更要善借外力，只有充分发挥自力，巧妙借助外力，形成双翼，才能真正实现学校教学质量的腾飞和跨越。准确找出自身存在的问题，剖析制约学校发展的主要原因，借助他人智慧和优势共同寻找突破口，提出解决办法。通过资源共享、相互支持、共同探究、学习交流等活动，取他人之长补自己之短，提升学校内涵、提高办学水准。
借势办学，使我们少走了不少弯路。真正受益的是学生和老师，同时对当地群众也产生很大影响。一座座新教室矗立在他们面前，给村里添了彩，给村干部增了光，这样一来就会产生一个良性循环，更便于学校在村里开展工作。村领导认为这个校长是来办正事的，不是来混日子的。人活着就要奋争，就要有个变化，苟延残喘、只顾自己花天酒地就是上面领导和师生不撵你，村里老百姓也会把你轰下台去，校长这个位子不是好坐的。
着重管理，成就学校特色
学校的教育教学和后勤管理两者互为一体，犹如人之两腿，自行车之两轮，缺一不可。没有强有力的后勤保障，就难于有高水平的教育教学质量。后勤管理在学校全局工作中的比重越来越大，管理育人、服务育人、环境育人三大育人功能在后勤工作中的地位越来越突出。抓好后勤管理与服务质量对推进学校的发展具有更加重要的意义和作用。
借势办学工作完成只是学校工作的一个开始。如何用势才是学校工作的关键，东西摆在那里，也上了架，也上了墙。如何用势，如何用好势，如何更好地为教学服务才是我们校长要思考的问题。
首先，要选好各功能室负责人，坚持有责任业务熟练的用人标准。要让各种仪器室发挥作用，而不只是成为一种摆设。
其次，加强督查，责任到人。有问题及时改正，绝不拖泥带水，要把督查工作形成一种机制，而不是蜻蜓点水，走走过场。
再次，找准一个突破点，做到以点带面，点面结合，形成学校特色。我们学校689名学生，95%为留守儿童，正式在编在岗教师22人，老教师14名，工作担子重，内外压力大，家长期待，领导要求，自己有些无奈。6个年级，师资力量薄弱，我们怎样找准立足点，形成榜样带动全局的良好态势？为此，我召集全体领导开会反复研讨，面对当前形势如何转化好这个“势”。
我们最终把六年级作为一个突破点，选出精兵，做好教师思想工作，严抓管理，在年底全镇质量评价中，我校名列第四，实现了历史性突破。老师们看到目标，学生们也有了信心，村委领导和学生家长对学校工作也十分满意。今年开学前一天，东泉泸村村民参观了老师工作环境和学生的学习环境之后感到十分满意，于是第二天在升旗现场为全体师生献舞，感谢学校这几年来的工作。这种自发性的群众演出，不带丝毫功利，是发自内心的。我们看完演出都很感动，同时感到自己办学的方向是对的。
西方有这样的谚语：“机遇只敲有准备的人的门”“机遇就像时间老人的头发，只有前面的一缕，并且极难被抓住”。这一切都告诉我们，要想抓住机遇，必须要有充足的准备，否则的话就只能是痴人说梦。在陈丽老师的报告中，借船出海、借政策、借品牌、借名人、借活动等方法对我的启发也很大。上级领导为我们提供了很好的平台，近水楼台先得月，我们更要借这块平台扬帆远航。
（作者单位： 山东省济南市历城区仲宫镇东泉泸小学）