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摘要：幼儿园运动俱乐部是幼儿园组织幼儿参与体育活动的一种新形式，它的建立有利于培养幼儿运动兴趣，养成自觉锻炼的习惯，并把这种习惯延伸至成长每一阶段，为终身运动打下坚实的基础。
关键词：阳光体育 幼儿园 运动俱乐部
中图分类号：[G40-013.9]
一、综述
2007年5月，中共中央国务院下达了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，并把“阳光体育运动”作为落实青少年体育锻炼、增强青少年体质的主要措施。
幼儿园每天体育活动1小时和户外1小时活动，要完成增强幼儿体质提高健康水平和培养运动兴趣养成坚持锻炼身体的良好习惯这一使命是十分艰巨的。要贯彻“健康第一”的指导思想，就必须要为幼儿创造条件，发挥他们的积极主动性，自觉培养良好的运动兴趣与运动爱好，积极参加各项体育活动，不断提高运动能力和健康水平。为更好地开展幼儿阳光体育运动，我园本着“快乐运动、健康第一”原则，在2008年1月开始建立幼儿园阳光小子运动俱乐部。将《幼儿园教育指导纲要》的健康目标要求与运动俱乐部群体活动有机结合起来，引导幼儿积极主动参加运动锻炼，掌握健康知识和运动技能，达到增强体质，培养社会交往能力和团体合作精神的目的，为幼儿的健康成长和终身运动打下坚实基础。
二、幼儿园构建运动俱乐部的基本要素
1、幼儿园运动俱乐部的概念
俱乐部在现代汉语词典中的解释是“进行社会、政治、文艺、娱乐等活动的团体和场所。”我们认为：幼儿园运动俱乐部是以“快乐运动 健康第一”为目标，以培养幼儿运动兴趣爱好为基础，以增强体质提高身体各项运动机能为核心，以发挥幼儿运动特长，培养自觉锻炼习惯和团体合作精神等能力为目的，集单项、集体体育运动为一体的健康教育形式。它是幼儿园健康教育活动组织的延续，幼儿园文化建设中的体育活动组织。
2、幼儿园运动俱乐部的教育目标
让幼儿体会到运动的乐趣，培养运动兴趣与爱好，养成坚持锻炼身体的良好习惯，树立健康第一概念和终身运动意识；学习初步的安全和健康知识，掌握多种体育运动基本知识和基本技能，增强体质，提高运动能力和环境适应能力；培养乐观上进、团队合作、身心全面发展的健康儿童；搭建幼儿园之间交流联系桥梁，展示幼儿园风采，为幼儿提供展示自我的平台。
3、幼儿园运动俱乐部的组织形式
幼儿园运动俱乐部均按项目进行分类组织，如：篮球俱乐部、足球俱乐部、武术俱乐部、体操俱乐部、轮滑俱乐部、游泳俱乐部等等。在组织形式上采取让家长与孩子协商后，让幼儿根据自己的兴趣爱好自由选择幼儿园各项运动俱乐部。每个项目运动俱乐部均根据幼儿年龄特点分初级班和中级班，这样方便教师的授课，也为幼儿在某项目达到一定水平后可重新选择新的运动俱乐部提供条件。
4、幼儿园运动俱乐部的管理机构
《幼儿园教育指导纲要》明确规定“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园运动俱乐部是幼儿园更好地贯彻落实“阳光体育运动”精神的健康课程延伸，建立健全组织机构和规章制度，才能确保工作的顺利开展。
俱乐部的管理机构可用下图表示：
幼儿园领导直接主管幼儿园运动俱乐部和协调各部门的工作，聘任专业体育教师为幼儿园运动俱乐部体育组成员，确保俱乐部专业水平；班级教师经过体育组专业培训达到某项运动项目授课水平后担任运动俱乐部教学组织工作，保证幼儿运动俱乐部活动正常开展；教研组主要职责是制定计划，确定开设项目，班级教师培训，开展组织教研活动等；后勤组负责幼儿运动俱乐部器材的摆放管理及维护，合理分布场地，根据活动需要制作简易体育器材等。
5、幼儿园运动俱乐部的评价体系
建立科学的评价体系对運动俱乐部的持续发展十分重要。评价的主体是幼儿，因此，评价的合理与否直接影响幼儿参与俱乐部活动的积极性及幼儿家长是否继续支持幼儿参与俱乐部活动的热情。幼儿园运动俱乐部的评价应以幼儿参与活动的次数、活动过程中的积极自觉性、体质增强发病率低为主，以运动项目技能进步幅度评价为辅。幼儿运动能力评价时不应以百分制来衡量，而应以等级制“优秀”、“良好”、“较好”、“加油”来表示，每学期进行一次评价。在评价体系中要采用家园评价相结合方式，既要有教师对幼儿的评价，也要有家长对自家幼儿的评价，做到家园共育，真正使幼儿享受到运动带来的快乐。
6、幼儿园运动俱乐部的经费
幼儿园运动俱乐部的开展，需要一定条件的场地设施和运动器材，现阶段在我国目前幼儿教育还不是义务教育，大部分幼儿园的体育运动设施建设还是处于滞后状态，与开展幼儿运动俱乐部教学环境要求距离较远。运行经费不足制约俱乐部成立和发展。因此，幼儿园可以采取多种途径，保证运动俱乐部的运作经费。一是争取政府投入，将运动俱乐部列入幼儿园正常支出项目；二是争取教育行政部门、体育部门的专项资金支持；三是广泛争取社会各界的支持，四是积极争取家长的支持，合理适当地增强自身的“造血机能”，为俱乐部发展筹得资金更好地为幼儿健康成长提供优质条件。
7、幼儿园运动俱乐部的师资
组建一支敬业爱岗、运动基础好的指导教师队伍是搞好幼儿园运动俱乐部的前提。俱乐部要建立健全指导教师上岗制度，体育组要善于挖掘幼儿园内部教师潜力，精心进行相应项目教学培训，并通过活动组织考核后上岗。俱乐部要制定切实可行的教学目标、教学计划，保证幼儿活动时间的质量。俱乐部应建立相应的教师评价体系以及相应的奖罚规定，激发教师工作热情，不断提高自身素质。
8、幼儿园运动俱乐部的宣传
俱乐部通过宣传栏、建立俱乐部网站、家长开放日、公开展示活动、广播等形式，大力宣传幼儿园运动俱乐部在幼儿园教育和幼儿园文化建设中所起的作用，使大家形成共识，幼儿园运动俱乐部不仅仅是提高健康教学质量，增强幼儿体质，培养幼儿运动兴趣的组织形式，更是幼儿园贯彻国家教育方针，实施素质教育，培养未来高素质人才的有效举措。 三、幼儿园运动俱乐部如何开展活动
2008年1月，我园成立了运动俱乐部，在三年多的实践中，我们体会到，要开展好俱乐部工作，要注意几个结合。
（一）、全面普及与个别提高相结合
幼儿园运动俱乐部创建的出发点是让快乐运动惠及每一位幼儿。幼儿园在筹建某一项目运动俱乐部时，首先要考虑该运动项目全面普及性原则。因此，我们充分考虑幼儿的年龄特点，选择项目的可行性、普及性项目、场地器材的便捷性以及可持续发展。俱乐部在做到全面普及的同时，还应该肩负着个别提高的责任，给发展较快的、有特质有潜力的幼儿创造一个更高平台，得到早期的培养，也给孩子一个展示自我的机会，为体育项目的终身发展打下良好的基础。
（二）、兴趣培养与技能发展相结合
幼儿运动俱乐部创建的根本目的是培养幼儿运动兴趣爱好。我园俱乐部在进行课程设置、活动设计、活动开展都将提高幼儿运动兴趣爱好放在首位，最终达到幼儿养成积极主动参与体育锻炼的良好习惯。例如：我园篮球运动俱乐部的活动设计始终以篮球游戏为主，将动作要求、运动要求、规则意识等等有机地融入体育游戏中，让幼儿在游戏中不知不觉地喜欢上篮球运动。在兴趣培养的同时，我们还要做好运动技能的提高，幼儿园运动俱乐部是在完成健康课程目标基础上的延伸，体育课程教学完成基本动作的掌握与协调方面的教学，而俱乐部活动要进行强化基本动作和提高技能的教学，因此，俱乐部活动是在达到《纲要》基本要求上着重进行更高的教育。例如：《纲要》要求大班幼儿掌握行进间单手运球，而我园幼儿篮球俱乐部则是要求大班幼儿掌握行进间双手各持一个球同时运球前进并转换动作要求。
（三）、日常评价与考核评价相结合
幼儿运动俱乐部要健康可持续发展，科学评价是对工作过程和结果管理的有效手段，通过评价为下一步的工作提供有力依据。我园运动俱乐部采取日常评价与考核评价相结合，日常评价是俱乐部教师对每一次活动或一个教学阶段而进行的过程评价，以此了解俱乐部课程设置是否适合幼儿年龄特点，幼儿兴趣度、技能难易程度是否合适，从中更好地把握俱乐部的运作。考核评价是俱乐部有计划地定期对幼儿进行科学的体质数据测试、聘请专家学者查看活动进行定性分析评价、通过公开赛事活动进行综合检验考察，得到横向对比结果等多种形式的定量、定性评价，从而对俱乐部工作进行综合评估，更好地把握俱乐部的发展。
（四）、幼儿园和家庭、社区相结合
幼儿园运动俱乐部的发展离不开家长社会的支持，积极争取家长社区的参与支持，將教育效能最大化是俱乐部要努力做好的重要工作。因此俱乐部运用多种手段充分调动家长参与的积极性，充分利用社区资源，提升俱乐部品牌，发挥运动教育的辐射作用，建立以幼儿园为主体，幼儿园、家庭、社区相结合的运动教育网络，进一步拓展俱乐部空间，从而推动俱乐部健康可持续发展。除了常规的家长会、亲子活动、宣传栏、活动展板等传统方式外，我园篮球俱乐部更拓展了现代沟通途径——幼儿篮球网站，定期发布幼儿在俱乐部活动相片、体质测查数据，吸引更多家长和群众的关注与支持。网站建立一年浏览量达到10万多人次，回复支持俱乐部帖子达6000多条信息。俱乐部还通过组织到社区进行幼儿花式篮球表演、参加社区运动会开幕式表演，将幼儿篮球活动延伸至社区，扩大了俱乐部的影响，推动社区群众运动的开展。
综上所述，幼儿园运动俱乐部的创建，可以给幼儿创造出一个宽松的运动环境，一个施展才华的平台，吸引幼儿积极参与“阳光体育运动”，帮助幼儿树立“健康第一”理念，养成良好运动习惯，建立“终身运动”意识。同时，幼儿园运动俱乐部的创建，拓展了幼儿园体育活动的时间与空间，组织形式的创新，能为幼儿园更好地开展健康教育打开新思路。
参考文献：
1、教育部.国家体育总局.共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定.【S】教体艺【2006】6号.2006
2、刘洪波.对开展青少年体育俱乐部的认识.【J】体育学科.2006年5月
关键词：阳光体育 幼儿园 运动俱乐部
中图分类号：[G40-013.9]
一、综述
2007年5月，中共中央国务院下达了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，并把“阳光体育运动”作为落实青少年体育锻炼、增强青少年体质的主要措施。
幼儿园每天体育活动1小时和户外1小时活动，要完成增强幼儿体质提高健康水平和培养运动兴趣养成坚持锻炼身体的良好习惯这一使命是十分艰巨的。要贯彻“健康第一”的指导思想，就必须要为幼儿创造条件，发挥他们的积极主动性，自觉培养良好的运动兴趣与运动爱好，积极参加各项体育活动，不断提高运动能力和健康水平。为更好地开展幼儿阳光体育运动，我园本着“快乐运动、健康第一”原则，在2008年1月开始建立幼儿园阳光小子运动俱乐部。将《幼儿园教育指导纲要》的健康目标要求与运动俱乐部群体活动有机结合起来，引导幼儿积极主动参加运动锻炼，掌握健康知识和运动技能，达到增强体质，培养社会交往能力和团体合作精神的目的，为幼儿的健康成长和终身运动打下坚实基础。
二、幼儿园构建运动俱乐部的基本要素
1、幼儿园运动俱乐部的概念
俱乐部在现代汉语词典中的解释是“进行社会、政治、文艺、娱乐等活动的团体和场所。”我们认为：幼儿园运动俱乐部是以“快乐运动 健康第一”为目标，以培养幼儿运动兴趣爱好为基础，以增强体质提高身体各项运动机能为核心，以发挥幼儿运动特长，培养自觉锻炼习惯和团体合作精神等能力为目的，集单项、集体体育运动为一体的健康教育形式。它是幼儿园健康教育活动组织的延续，幼儿园文化建设中的体育活动组织。
2、幼儿园运动俱乐部的教育目标
让幼儿体会到运动的乐趣，培养运动兴趣与爱好，养成坚持锻炼身体的良好习惯，树立健康第一概念和终身运动意识；学习初步的安全和健康知识，掌握多种体育运动基本知识和基本技能，增强体质，提高运动能力和环境适应能力；培养乐观上进、团队合作、身心全面发展的健康儿童；搭建幼儿园之间交流联系桥梁，展示幼儿园风采，为幼儿提供展示自我的平台。
3、幼儿园运动俱乐部的组织形式
幼儿园运动俱乐部均按项目进行分类组织，如：篮球俱乐部、足球俱乐部、武术俱乐部、体操俱乐部、轮滑俱乐部、游泳俱乐部等等。在组织形式上采取让家长与孩子协商后，让幼儿根据自己的兴趣爱好自由选择幼儿园各项运动俱乐部。每个项目运动俱乐部均根据幼儿年龄特点分初级班和中级班，这样方便教师的授课，也为幼儿在某项目达到一定水平后可重新选择新的运动俱乐部提供条件。
4、幼儿园运动俱乐部的管理机构
《幼儿园教育指导纲要》明确规定“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园运动俱乐部是幼儿园更好地贯彻落实“阳光体育运动”精神的健康课程延伸，建立健全组织机构和规章制度，才能确保工作的顺利开展。
俱乐部的管理机构可用下图表示：
幼儿园领导直接主管幼儿园运动俱乐部和协调各部门的工作，聘任专业体育教师为幼儿园运动俱乐部体育组成员，确保俱乐部专业水平；班级教师经过体育组专业培训达到某项运动项目授课水平后担任运动俱乐部教学组织工作，保证幼儿运动俱乐部活动正常开展；教研组主要职责是制定计划，确定开设项目，班级教师培训，开展组织教研活动等；后勤组负责幼儿运动俱乐部器材的摆放管理及维护，合理分布场地，根据活动需要制作简易体育器材等。
5、幼儿园运动俱乐部的评价体系
建立科学的评价体系对運动俱乐部的持续发展十分重要。评价的主体是幼儿，因此，评价的合理与否直接影响幼儿参与俱乐部活动的积极性及幼儿家长是否继续支持幼儿参与俱乐部活动的热情。幼儿园运动俱乐部的评价应以幼儿参与活动的次数、活动过程中的积极自觉性、体质增强发病率低为主，以运动项目技能进步幅度评价为辅。幼儿运动能力评价时不应以百分制来衡量，而应以等级制“优秀”、“良好”、“较好”、“加油”来表示，每学期进行一次评价。在评价体系中要采用家园评价相结合方式，既要有教师对幼儿的评价，也要有家长对自家幼儿的评价，做到家园共育，真正使幼儿享受到运动带来的快乐。
6、幼儿园运动俱乐部的经费
幼儿园运动俱乐部的开展，需要一定条件的场地设施和运动器材，现阶段在我国目前幼儿教育还不是义务教育，大部分幼儿园的体育运动设施建设还是处于滞后状态，与开展幼儿运动俱乐部教学环境要求距离较远。运行经费不足制约俱乐部成立和发展。因此，幼儿园可以采取多种途径，保证运动俱乐部的运作经费。一是争取政府投入，将运动俱乐部列入幼儿园正常支出项目；二是争取教育行政部门、体育部门的专项资金支持；三是广泛争取社会各界的支持，四是积极争取家长的支持，合理适当地增强自身的“造血机能”，为俱乐部发展筹得资金更好地为幼儿健康成长提供优质条件。
7、幼儿园运动俱乐部的师资
组建一支敬业爱岗、运动基础好的指导教师队伍是搞好幼儿园运动俱乐部的前提。俱乐部要建立健全指导教师上岗制度，体育组要善于挖掘幼儿园内部教师潜力，精心进行相应项目教学培训，并通过活动组织考核后上岗。俱乐部要制定切实可行的教学目标、教学计划，保证幼儿活动时间的质量。俱乐部应建立相应的教师评价体系以及相应的奖罚规定，激发教师工作热情，不断提高自身素质。
8、幼儿园运动俱乐部的宣传
俱乐部通过宣传栏、建立俱乐部网站、家长开放日、公开展示活动、广播等形式，大力宣传幼儿园运动俱乐部在幼儿园教育和幼儿园文化建设中所起的作用，使大家形成共识，幼儿园运动俱乐部不仅仅是提高健康教学质量，增强幼儿体质，培养幼儿运动兴趣的组织形式，更是幼儿园贯彻国家教育方针，实施素质教育，培养未来高素质人才的有效举措。 三、幼儿园运动俱乐部如何开展活动
2008年1月，我园成立了运动俱乐部，在三年多的实践中，我们体会到，要开展好俱乐部工作，要注意几个结合。
（一）、全面普及与个别提高相结合
幼儿园运动俱乐部创建的出发点是让快乐运动惠及每一位幼儿。幼儿园在筹建某一项目运动俱乐部时，首先要考虑该运动项目全面普及性原则。因此，我们充分考虑幼儿的年龄特点，选择项目的可行性、普及性项目、场地器材的便捷性以及可持续发展。俱乐部在做到全面普及的同时，还应该肩负着个别提高的责任，给发展较快的、有特质有潜力的幼儿创造一个更高平台，得到早期的培养，也给孩子一个展示自我的机会，为体育项目的终身发展打下良好的基础。
（二）、兴趣培养与技能发展相结合
幼儿运动俱乐部创建的根本目的是培养幼儿运动兴趣爱好。我园俱乐部在进行课程设置、活动设计、活动开展都将提高幼儿运动兴趣爱好放在首位，最终达到幼儿养成积极主动参与体育锻炼的良好习惯。例如：我园篮球运动俱乐部的活动设计始终以篮球游戏为主，将动作要求、运动要求、规则意识等等有机地融入体育游戏中，让幼儿在游戏中不知不觉地喜欢上篮球运动。在兴趣培养的同时，我们还要做好运动技能的提高，幼儿园运动俱乐部是在完成健康课程目标基础上的延伸，体育课程教学完成基本动作的掌握与协调方面的教学，而俱乐部活动要进行强化基本动作和提高技能的教学，因此，俱乐部活动是在达到《纲要》基本要求上着重进行更高的教育。例如：《纲要》要求大班幼儿掌握行进间单手运球，而我园幼儿篮球俱乐部则是要求大班幼儿掌握行进间双手各持一个球同时运球前进并转换动作要求。
（三）、日常评价与考核评价相结合
幼儿运动俱乐部要健康可持续发展，科学评价是对工作过程和结果管理的有效手段，通过评价为下一步的工作提供有力依据。我园运动俱乐部采取日常评价与考核评价相结合，日常评价是俱乐部教师对每一次活动或一个教学阶段而进行的过程评价，以此了解俱乐部课程设置是否适合幼儿年龄特点，幼儿兴趣度、技能难易程度是否合适，从中更好地把握俱乐部的运作。考核评价是俱乐部有计划地定期对幼儿进行科学的体质数据测试、聘请专家学者查看活动进行定性分析评价、通过公开赛事活动进行综合检验考察，得到横向对比结果等多种形式的定量、定性评价，从而对俱乐部工作进行综合评估，更好地把握俱乐部的发展。
（四）、幼儿园和家庭、社区相结合
幼儿园运动俱乐部的发展离不开家长社会的支持，积极争取家长社区的参与支持，將教育效能最大化是俱乐部要努力做好的重要工作。因此俱乐部运用多种手段充分调动家长参与的积极性，充分利用社区资源，提升俱乐部品牌，发挥运动教育的辐射作用，建立以幼儿园为主体，幼儿园、家庭、社区相结合的运动教育网络，进一步拓展俱乐部空间，从而推动俱乐部健康可持续发展。除了常规的家长会、亲子活动、宣传栏、活动展板等传统方式外，我园篮球俱乐部更拓展了现代沟通途径——幼儿篮球网站，定期发布幼儿在俱乐部活动相片、体质测查数据，吸引更多家长和群众的关注与支持。网站建立一年浏览量达到10万多人次，回复支持俱乐部帖子达6000多条信息。俱乐部还通过组织到社区进行幼儿花式篮球表演、参加社区运动会开幕式表演，将幼儿篮球活动延伸至社区，扩大了俱乐部的影响，推动社区群众运动的开展。
综上所述，幼儿园运动俱乐部的创建，可以给幼儿创造出一个宽松的运动环境，一个施展才华的平台，吸引幼儿积极参与“阳光体育运动”，帮助幼儿树立“健康第一”理念，养成良好运动习惯，建立“终身运动”意识。同时，幼儿园运动俱乐部的创建，拓展了幼儿园体育活动的时间与空间，组织形式的创新，能为幼儿园更好地开展健康教育打开新思路。
参考文献：
1、教育部.国家体育总局.共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定.【S】教体艺【2006】6号.2006
2、刘洪波.对开展青少年体育俱乐部的认识.【J】体育学科.2006年5月