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文章编号：1008-0546（201２）０４-0080-02 中图分类号：G６３３．８ 文献标识码：Ｂ
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问题引领 激活学生的探究思维
【摘 要】
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文章编号：1008-0546（201２）０４-0080-02 中图分类号：G６３３．８ 文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０４．０34 一、背景 亚里士多德说过：“思维从对问题的惊讶开始。”怎样才能使学生主动发现问题，并能通过实验分析、推理、归纳而构建知识呢？教师应该以“问题”为引领，通过创设问题情境，引发学生心理上的认知
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2012年4期
其他文献
【摘要】聚焦教育领域内社会资源的持续投入趋势，结合我国信息技术飞速发展的时代背景，可知随着信息化硬件教学条件的持续改善，推动课堂教育完成信息化改革迫在眉睫。基于此，本文选取高中阶段语文学科情感教学内容为典型，介绍其在开展过程中融入现代信息技术的作用意义，分析了有效的整合方法并探讨了正确的应用策略，以期能够通过为相关教师提供方向索引，在推动高中语文教学水平提升的同时，为教育领域信息技术应用效果的增强
文章编号：1008-0546（201１）０９-00７７-0２中图分类号：G６３３．８文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１１．０９．０３７ 本节教材是上海教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·化学》第６章第二节（溶液组成的表示）第２课时（溶液组成的定量表示）的内容。 【设计思想】 本节课属于研究化学基本概念的理论课，内容较为枯燥。为激发学生的
摘 要 介绍远程视图有关参数的设计技巧，如何设计、使用远程视图，讨论使用远程视图的四个实际问题。 关键词 VFP 远程视图 远程数据 连接 锁定 缓冲 中图分类号 TP311．132．3 文献标识码 B 文章编号：1002-2422(2006)01-0024-03
提示作文（一） 目前，学生考试作弊现象严重，请围绕以下要点谈谈其中原因以及个人建议。 要点如下： 1. 考试太多； 2. 自身不够勤奋；在上网和玩游戏上浪费很多时间； 3. 为了骗取家长和老师高兴； 4. 请提出你自己的看法和建议。 要求： 1. 词数80词左右； 2. 不要逐条翻译，需适当发挥。 At present， a number of middle school st
文章编号：1008-0546（201２）０３-00４１-0２ 中图分类号：G６３２．４１ 文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０３．０２０ 《物质结构与性质》模块特点是“知识抽象、理论性强”，这会影响学生对知识的理解，教学中可以应用不同的教学方式和教学策略来加以弥补。 一、注意教学的形象化，帮助学生对抽象知识的理解 本模块主要
【摘要】语言文字是一种表达内心、发现世界的方式。语文，正是要教学生运用它来表现自己和生活。然而，一年级的学生语言文字储备有限，语言文字很难指导学生有意识地观察内心和周围世界，学生运用语言文字的能力有限，根本不知道怎样去表达自己的所感所悟。传统的看图写话，有图画的引导，看似降低了学生的思维和写作难度，但要求学生一下子就写出一段话来，其实对于大部分学生来说还是很有困难的。而且看图写话看似给学生提供了图
【摘要】随着社会发展，电子网络智能手机的普及，给人们带来现代化便利的同时，也给正处于生长发育时期的青少年严峻的考验。社会家庭结构的变化，使得农村单亲家庭孩子和留守儿童越来越多，形成了学困生的主力军。学困生比例之大，让外局人士难以想象。他们在思想、纪律、学习等方面表现落后，缺乏自信，自暴自弃，甚至性情古怪，让家长头疼，教师心烦，同学生厌，如果教育不好，势必成为家庭和社会的隐患。因此，广大教育工作者应
摘 要 介绍了轻松下载nash动画几种技巧。 关键词 下载 Flash 动画 中图分类号 TP317．4 文献标识码 B 文章编号：1002—2422(2006)01—0060—01 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
【摘要】“深度学习”是培养学生批判性思维和创造性思维的关键，基于深度学习的远程交互式援藏教学是对口帮扶西藏的扶贫扶智创新实践路径。本文基于深度学习的交互式教学为理论基础，并以《归一问题》的教学设计与实践为例，探究建立基于操作交互、信息交互和概念交互的促进深度学习的教学模式，与援藏教学同行携手共进。 【关键词】深度学习;操作交互;信息交互;概念交互;援藏 一、问题的提出 “深度学习”的概念，最