思维导图在小学作文教学中的实践研究

来源 :小学生作文辅导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huaiwanshi163
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对于小学生而言,写作属于学习难点内容,之所以这样,主要是因为他们生活阅历较浅,而且没有充分掌握教师传授的写作技巧.面对这样一种情况,语文教师可以利用思维导图,以此来帮助学生整理写作思路,让学生在写作时能够有清晰的思路,进而写出优秀的作文.
其他文献
在课堂教学环节中,互动是最基础、最重要的学习方式.近年来,随着素质教育的不断落实,强化课堂教学中的互动,成为了小学语文课堂教学的基础教育目标.从知识教育角度来看,互动
期刊
作文教学在小学阶段属于刚刚起步的阶段,这一阶段的作文教学主要是让学生掌握基础的写作知识,并对其写作兴趣进行培养,为中学阶段更加系统地学习写作奠定良好的基础.基于此,
当前,新课改的提出与深入,使得小学语文作文教学受到的重视度越来越高,而且新课改还强调生本教育的重要性,因此,小学语文教师要结合实际情况,采用合适的教学方式,在作文教学中有效渗透生本教育。
在教育理论依据下创设教学情境,便于优化教学形式,点燃学生学习兴趣,驱动学生自主合作和探究,提高学生的学习效果。根据情境教学价值,笔者在开展语文阅读教学活动时,把握阅读需要,应用各种手段创设了多样化的教学情境。在这篇文章中,笔者将以教学实践为切入点,详细阐述创设语文阅读教学情境的策略。
《红领巾》编辑部收到了一份来自河南省林州市长安小学杨婉妮同学的投稿——语文课文的读书笔记。  虽然她在做笔记的过程中使用了多种颜色和形态的记号,但是一点儿都不凌(líng)乱,条理清晰(xī),知识点丰富,还加入了自己的归纳(nà)和总结。看得出,杨婉妮同学平时的学习习惯非常棒,既会学习,又会思考。让我们一起来学习一下吧!  技巧A:合理运用不同颜色的马克笔、记号笔。比如用绿色标出新词,用蓝色标注
期刊
小学语文课堂当中的写作教学是以写作兴趣培养、思维启发为目标的知识教育行为.为了保证小学语文课堂教学工作的有效性,教师在进行写作教学时,必须要做好对学生思维水平的掌
期刊
爸爸早就告诉过小飞,玩网络游戏很容易上瘾(yǐn),而且一旦沉迷于此,就很难戒(jiè)掉了。可小飞说:“好多小伙伴都在玩,我不玩的话,和他们就没有共同语言了。爸爸,我会控制(kòngzhì)好时间,不会影响学习的。”事实证明,爸爸的担心不是没有道理的,小飞接触(chù)网络游戏后,就手机不离手了。不管做什么事,小飞总是说:“等我玩完这局(jú)再说!”他不但学习成绩下降,还对除游戏外的事情都失去
期刊
小学语文阅读教学中,教师应当引导学生对阅读内容进行深入解读和思考,使学生在阅读学习中能够掌握解读阅读文本的能力和方法.因此,教师在教学中应当对学生的深度学习进行指导
文本解读是由师生共同参与的阅读活动,它可以从多个视角展开.其中最有效、最能彰显文本教学价值的视角是“学生视角”.因此,本文以小学语文教学实践为基础,同时聚焦学生视角,
小学语文作为小学阶段的一门主要学科,情感教育方法的运用可以有效提升教学的质量。基于此,本文首先简要分析了当前小学语文教学中存在的问题,随后分析了情感教育在小学语文教学中应用的策略。