论文部分内容阅读
新课程改革以来,人大版、高教版等语中职语文教材均以“主题单元”取代“知识体系单元”,采用主题单元的方式组合教材.把握单元主题设计特点、探索主题单元的教学方法、实施主题单元教学的策略十分有必要.
以单元主题为背景的中职语文教学
【摘 要】
：
新课程改革以来,人大版、高教版等语中职语文教材均以“主题单元”取代“知识体系单元”,采用主题单元的方式组合教材.把握单元主题设计特点、探索主题单元的教学方法、实施
【机 构】
：
芷江民族师范学校 湖南怀化 418000
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2018年27期
其他文献
新课改对小学语文阅读教学提出了更高的要求,在此情况下,小学语文教师不仅要在课堂上引导学生进行相关的语文阅读练习,同时还要有针对性的加强阅读方法和阅读技巧的教学,并在
习作是小学生进行情感表达的一个重要途径.它可以很好的提高学生的文字表达能力,培养他们的文学素养.这对小学生来说,也是他们表达自己情绪情感的一种重要方式,通过习作,学生
创新能力的培养有很多的途径,而通过在初中语文阅读教学中对学生创新思维能力的培养,来提高学生的创新能力是非常有效的方法.因为初中的基础性的学科就是语文,而阅读对学生的
鼓励和引导学生进行课外阅读对于小学阶段的作文写作水平与能力的提升,以及德、智、体、美的全面发展具有很大的影响.教师应以学生的个性化发展实际为基础,激发其学习兴趣,并
随着人们的知识储备越来越多,很多的人开始希望在高中语文的教学的过程中可以加入传统文化的部分.其实这一种情况的出现有很多的因素,一个因素是因为高中语文的教学活动中很
阅读教学是语文教学工作的重要工作之一,同时也是培养学语文的一个重要手段,根据小学语文教学的特点,只有加强阅读和写作一体化的教学培养,才能够使学生全面发展和运用所学的
学务指导制度是高等学校为适应学分制教学管理制度,加强大学生学业指导、思想教育和组织管理而采取的一项新措施,是对原有学生辅导工作的一种改进.本文以笔者的亲身经历为线,
在当下,学校和家庭普遍存在唯“分数论”,忽视了其他教育,包括生命教育、心理教育、生活教育,在这种环境下成长起来的孩子,抗挫能力极差,心理上存在某种缺陷,一旦遇到挫折,便
在高等学校院系一级的教学管理中制订有关管理条例,明确教师的教学职责和任务,细化提高教学质量的措施,加大优秀教学成果的奖励和对教学违规的警示,有助于保证和提高教学质量
中小学语文教学中,培养学生“听、说、读、写”四个方面的能力,是语文课堂教学的核心;“听”是基础,“读”是能力,“说”是最基本的运用.本文对新形势下借助媒体技术,培养学