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以认知心理学和认知语言学中的概念整合理论为指导,探讨了翻译思维的特征及翻译思维能力的构建问题。教学实践表明,学生良好思维习惯的养成是成功实现原语到译语的转化,提高翻译能力的根本途径。
翻译教学中的翻译思维培养
【摘 要】
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以认知心理学和认知语言学中的概念整合理论为指导,探讨了翻译思维的特征及翻译思维能力的构建问题。教学实践表明,学生良好思维习惯的养成是成功实现原语到译语的转化,提高
【机 构】
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辽宁科技大学外国语学院
【出 处】
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中国冶金教育
【发表日期】
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2017年5期
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