论文部分内容阅读
时下,很多教师在教学中摒弃了对教材习题多层次的挖掘,就题论题,讲一题做一题,同时额外增加过多的课外习题。殊不知,多而泛的练习,犹如走马观花,费时费神且效率低下。笔者通过长时的学习与实践,尝试建构了“一题多问、一题多解、一题多变、一题多究”这四个策略,本文主要围绕着这四个策略小议深挖教材习题的方法,旨在用活教材习题,打造简约、真实、有效的课堂。