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近年来，课程领导正逐渐成为国内课程理论与课程实践的一个新的关注点。尤其是随着课程改革的不断深入，人们越来越认识到学校教育的核心是课程，学校教育的问题最终表现为课程问题，而学校领导的核心问题就是课程领导问题。加强学校的课程领导，充分发挥学校课程领导的效能，不但是推进课程改革的必然要求，也是基础教育课程改革的时代呼唤。