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标准（2011年版）》指出：数学教材为学生的数学学习提供了学习主题、基本线索和认知结构，是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。因此，小学数学教学需要立足教材，教师在正确理解把握教材的基础上，要对其进行创造性地加工和完善，使学习素材更加丰富多彩、浅显易懂、魅力无穷，提高学生主动探索的积极性，突出数学教学的实质。