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摘 要：随着我国经济社会的迅猛发展，国家逐渐开始重视学生的素质教育，越来越多的家长开始意识到对儿童进行艺术教育的重要性，艺术类的培训机构也如雨后春笋般层出不穷。文化馆作为群众进行文化活动的场所，也要切实提高自身的服务功能，对儿童展开高效的钢琴教学，使儿童真正学到钢琴技能，提高自身的钢琴水平。本文主要研究如何有效进行文化馆钢琴教学。
关键词：文化馆;钢琴教学;有效性;教学策略
文化馆的主要职能是组织当地的群众开展各种形式的文化活动，培养文艺活动骨干力量，指导当地少儿文化活动等。[1]但是我国目前文化馆对少儿进行的钢琴培训还存在很多不足，学习钢琴的儿童越来越多，但是文化馆的师资力量薄弱，难以满足儿童学习钢琴的需求。在新的时代条件下，为了响应国家文化建设的号召，文化馆要不断改进自身的不足，提高少儿钢琴教学的质量。
1 钢琴教学存在的问题
1.1 注重钢琴技能教学，忽视钢琴艺术性教学
在新的形势下，钢琴教学的目标不再只是培养具有专业钢琴技能的演奏者，更多的是要培养儿童的艺术修养和高尚情操，重视钢琴的艺术性教学。但是很多钢琴教师和家长并没有及时更新观念，依然只重视提高孩子的钢琴技能，让孩子参加钢琴考级，或者是将钢琴作为特长参加艺术生考试。这样的教育观念，将钢琴教育变成了应试教育，背离了学习钢琴的初衷。
1.2 缺乏对学琴儿童家长的培训
学习钢琴的少儿年龄大多在六岁左右，这个阶段的学生活泼好动，对一切都充满了好奇，喜欢提出问题，但是理解能力尚未发育成熟，独立学习钢琴知识还有一定的困难。因此，儿童在刚开始学琴的时候，很多都需要家长陪同，包括上课和练习的过程都需要家长的参与，家长的陪练是否科学，直接影响孩子的钢琴学习效果。
1.3 师资水平高低不一，管理和评价体系不健全
随着学钢琴的人越来越多，专业钢琴教师的数量越来越不能满足社会的需求，很多非专业人士借此机会进入到少儿钢琴教学中，以赚取钢琴教学中的经济利益。这导致钢琴教师的水平参差不齐，教学质量也存在较大的差距。一部分儿童没有学到专业的钢琴知识，缺乏专业的指导，导致其失去对钢琴的兴趣。此外，钢琴教学不是学校规定的课程，钢琴教师大多来自各种培训机构，没有经过严格的审核，并且钢琴学习的管理散乱，缺乏健全系统的钢琴教学管理和评价体系。再加上家长不了解有关的信息，不懂怎样选择高素质的钢琴教师，使孩子接受低质量的钢琴教学，难以提高孩子的钢琴水平。
2 文化馆对少儿进行高效钢琴教学的策略探究
2.1 组建专业的钢琴教学团队展开教学研究
文化馆除了培养当地出色的文艺骨干、开展各种文化交流活动以外，还具有研究文化理论工作的职能，但是一直以来，文化馆更注重的是培训方面，研究方面并未深入涉及。[2]所以，文化馆要明确自身对城市特色文化建设的推动作用，馆内的工作人员要了解自身应当发挥的职能，组织专业的团队认真研究各项艺术事业，提高文化馆的价值。同时要针对当地钢琴教学存在的问题，结合来文化馆上课的儿童的实际情况，采取更加有效的教学措施，提高钢琴教学的效果。
2.2 举办针对学生家长的钢琴陪练专题讲座
对于学琴儿童家长的培训是必不可少的。文化馆可以举办专门针对这些家长的专题讲座，对家长进行培训，转变家长固有的思想观念。培训内容包括：家长如何有效陪伴孩子练琴、如何选择高素质的钢琴教师、学习钢琴对孩子成长有哪些意义、家长如何应对孩子在学琴过程中遇到的问题、家长对待孩子学琴应保持什么样的态度等。[3]通过举办培训家长的专题讲座，可以让家长知道正确陪伴孩子练琴的方法，使家长变成钢琴教师的助教，帮助孩子更好地学习钢琴。
2.3 定期组织钢琴教师进行培训，提高钢琴教师的专业素质
我国目前学钢琴的人越来越多，社会上钢琴教师的专业水平高低不一，影响了孩子学钢琴的效果。文化馆不仅要对学生进行钢琴教学，还要培训钢琴教师的专业技能，定期组织社会上全职或者是兼职的钢琴教师，进行钢琴专业教学素质培训，包括研讨有效的钢琴教学方法、钻研钢琴教材等。
2.4 组织重视教学质量的钢琴考级
孩子学习钢琴的最终目的并不是为了考级，而是提高综合素质。设置考级的目的主要是要检验钢琴教师的教学成果，规范钢琴教学，同时也让孩子看到自己的学习成果。[4]应转变家长传统的学琴思想，使其意识到钢琴考级只是一种鼓励孩子好好学习钢琴的手段，更需要重视培养孩子的艺术修养，提高孩子鉴赏美的能力。考级过程中的评价标准需要跟随时代进行改变，更重视孩子在弹奏过程中的音乐表现力。文化馆应与有关部门商讨，制定新时代条件下的考级评价标准，有效检测钢琴教师的教学质量，反映孩子钢琴技能的真实水平，提升钢琴教学效果。
3 结语
钢琴教学有助于陶冶孩子的艺术情操，培养孩子审美能力，但是目前的钢琴教学还存在很多问题，文化馆作为推动城市文化建设的关键，不仅要对孩子进行钢琴教学，更要提高钢琴教師的水平，以提高学生的综合素质。
参考文献：
[1] 李虹.提升学前教育专业钢琴教学有效性研究[J].北方音乐，2017，37（15）：122.
[2] 朱亚兰.浅谈如何提高幼儿钢琴教学的有效性[J].中国校外教育，2017（21）：157.
[3] 赵飒爽.钢琴教学方法的实际性和有效性研究[J].艺术教育，2018（1）：83-84.
[4] 詹雪冰.刍议钢琴教学的有效策略[J].考试周刊，2017（65）：165.
关键词：文化馆;钢琴教学;有效性;教学策略
文化馆的主要职能是组织当地的群众开展各种形式的文化活动，培养文艺活动骨干力量，指导当地少儿文化活动等。[1]但是我国目前文化馆对少儿进行的钢琴培训还存在很多不足，学习钢琴的儿童越来越多，但是文化馆的师资力量薄弱，难以满足儿童学习钢琴的需求。在新的时代条件下，为了响应国家文化建设的号召，文化馆要不断改进自身的不足，提高少儿钢琴教学的质量。
1 钢琴教学存在的问题
1.1 注重钢琴技能教学，忽视钢琴艺术性教学
在新的形势下，钢琴教学的目标不再只是培养具有专业钢琴技能的演奏者，更多的是要培养儿童的艺术修养和高尚情操，重视钢琴的艺术性教学。但是很多钢琴教师和家长并没有及时更新观念，依然只重视提高孩子的钢琴技能，让孩子参加钢琴考级，或者是将钢琴作为特长参加艺术生考试。这样的教育观念，将钢琴教育变成了应试教育，背离了学习钢琴的初衷。
1.2 缺乏对学琴儿童家长的培训
学习钢琴的少儿年龄大多在六岁左右，这个阶段的学生活泼好动，对一切都充满了好奇，喜欢提出问题，但是理解能力尚未发育成熟，独立学习钢琴知识还有一定的困难。因此，儿童在刚开始学琴的时候，很多都需要家长陪同，包括上课和练习的过程都需要家长的参与，家长的陪练是否科学，直接影响孩子的钢琴学习效果。
1.3 师资水平高低不一，管理和评价体系不健全
随着学钢琴的人越来越多，专业钢琴教师的数量越来越不能满足社会的需求，很多非专业人士借此机会进入到少儿钢琴教学中，以赚取钢琴教学中的经济利益。这导致钢琴教师的水平参差不齐，教学质量也存在较大的差距。一部分儿童没有学到专业的钢琴知识，缺乏专业的指导，导致其失去对钢琴的兴趣。此外，钢琴教学不是学校规定的课程，钢琴教师大多来自各种培训机构，没有经过严格的审核，并且钢琴学习的管理散乱，缺乏健全系统的钢琴教学管理和评价体系。再加上家长不了解有关的信息，不懂怎样选择高素质的钢琴教师，使孩子接受低质量的钢琴教学，难以提高孩子的钢琴水平。
2 文化馆对少儿进行高效钢琴教学的策略探究
2.1 组建专业的钢琴教学团队展开教学研究
文化馆除了培养当地出色的文艺骨干、开展各种文化交流活动以外，还具有研究文化理论工作的职能，但是一直以来，文化馆更注重的是培训方面，研究方面并未深入涉及。[2]所以，文化馆要明确自身对城市特色文化建设的推动作用，馆内的工作人员要了解自身应当发挥的职能，组织专业的团队认真研究各项艺术事业，提高文化馆的价值。同时要针对当地钢琴教学存在的问题，结合来文化馆上课的儿童的实际情况，采取更加有效的教学措施，提高钢琴教学的效果。
2.2 举办针对学生家长的钢琴陪练专题讲座
对于学琴儿童家长的培训是必不可少的。文化馆可以举办专门针对这些家长的专题讲座，对家长进行培训，转变家长固有的思想观念。培训内容包括：家长如何有效陪伴孩子练琴、如何选择高素质的钢琴教师、学习钢琴对孩子成长有哪些意义、家长如何应对孩子在学琴过程中遇到的问题、家长对待孩子学琴应保持什么样的态度等。[3]通过举办培训家长的专题讲座，可以让家长知道正确陪伴孩子练琴的方法，使家长变成钢琴教师的助教，帮助孩子更好地学习钢琴。
2.3 定期组织钢琴教师进行培训，提高钢琴教师的专业素质
我国目前学钢琴的人越来越多，社会上钢琴教师的专业水平高低不一，影响了孩子学钢琴的效果。文化馆不仅要对学生进行钢琴教学，还要培训钢琴教师的专业技能，定期组织社会上全职或者是兼职的钢琴教师，进行钢琴专业教学素质培训，包括研讨有效的钢琴教学方法、钻研钢琴教材等。
2.4 组织重视教学质量的钢琴考级
孩子学习钢琴的最终目的并不是为了考级，而是提高综合素质。设置考级的目的主要是要检验钢琴教师的教学成果，规范钢琴教学，同时也让孩子看到自己的学习成果。[4]应转变家长传统的学琴思想，使其意识到钢琴考级只是一种鼓励孩子好好学习钢琴的手段，更需要重视培养孩子的艺术修养，提高孩子鉴赏美的能力。考级过程中的评价标准需要跟随时代进行改变，更重视孩子在弹奏过程中的音乐表现力。文化馆应与有关部门商讨，制定新时代条件下的考级评价标准，有效检测钢琴教师的教学质量，反映孩子钢琴技能的真实水平，提升钢琴教学效果。
3 结语
钢琴教学有助于陶冶孩子的艺术情操，培养孩子审美能力，但是目前的钢琴教学还存在很多问题，文化馆作为推动城市文化建设的关键，不仅要对孩子进行钢琴教学，更要提高钢琴教師的水平，以提高学生的综合素质。
参考文献：
[1] 李虹.提升学前教育专业钢琴教学有效性研究[J].北方音乐，2017，37（15）：122.
[2] 朱亚兰.浅谈如何提高幼儿钢琴教学的有效性[J].中国校外教育，2017（21）：157.
[3] 赵飒爽.钢琴教学方法的实际性和有效性研究[J].艺术教育，2018（1）：83-84.
[4] 詹雪冰.刍议钢琴教学的有效策略[J].考试周刊，2017（65）：165.