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一、导论
中国是世界上人口最多的国家，总人口约14亿人，占世界人口总数的22%。人口基数大，且近年來人口老龄化很快。在过去的30多年里，我国的计划生育政策有效控制了人口过快增长，缓解了人口对资源环境的压力。然而，我国经历了迅速从高生育率到低生育率的转变之后，随之出现了很多社会问题，比如出生率过低、人口老龄化加速、男女比例失调加剧、失独家庭（即因病、因车祸等原因失去独生子女的家庭）问题等。
数据来源：国家统计局
面对上述现象，国内人口学者历经多年的研究指出，我国的人口政策需转向，尤其是生育政策应该调整。在此背景下，2015年10月，中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议公报指出：坚持计划生育基本国策，积极开展应对人口老龄化行动，实施全面二孩政策，由此拉开了遍及全国大江南北的二胎话题。这在同类事件中影响力也非常大，绝大多数中青年夫妇都陷入了要不要二胎的思考中。对年轻夫妇来讲，还有充分的时间允许他们慢慢思考和选择，但对年龄在35—50岁之间的夫妇，尤其是妻子年龄已超过45岁的夫妇来讲，要二胎或许又有些困难。年龄不饶人，时间不饶人，如果此时不要，以后生育可能性将大大降低。所以，要不要二胎成了茶余饭后大家热议的话题。
除了父母以外，处于中、小学阶段的孩子也很关注二胎政策。一些孩子认为，本来是独生子女，享受父母家人的万千宠爱，一下子又多了一个比自己小的，家人的爱和注意力转移到小孩子的身上，极容易让大的孩子产生被抛弃的感觉，可能会形成心理阴影，影响大孩子的健康成长。不少孩子从此怨恨父母，亲子关系紧张；但也有一些孩子非常希望自己能有一个弟弟或者妹妹。
因此，到底要不要二胎，不仅家长在纠结，子女也有不同的看法。本项目组成员的父母也曾经就这个问题跟我们有过交流。虽然两家都因为各自不同的原因，决定不再要二胎，但这一话题不但引起了家长的关注，而且也引起我们的广泛兴趣。因此，我们决定围绕这个主题的相关问题，在我们力所能及的范围内做一个调查研究。
本调查研究的意义主要体现在三个方面：
第一，二胎政策是中国实行的一种计划生育政策，它给普通老百姓带来了许多影响，通过这次研究调查，将会具体得出它对已有子女的家庭所带来的影响，了解孩子及家长对该政策的看法以及是否准备要二胎的态度。尤其重要的是，通过分析，进一步了解不同家庭社会背景的父母对这一问题有什么不同的看法和态度，以及什么样的环境影响中小学生对要不要弟妹做出不同的回答，有哪些影响因素，这些影响因素的背后反映出哪些深刻的社会问题，这是二胎政策出台后必须研究的问题，具有重要的社会现实意义。
第二，在对项目的研究过程中，小组成员在实践中看到自身知识和能力存在的不足，重新认识自己。并不断提高自己的实际技能，发展组织协调能力和创新意识，学会团队合作，加深对社会的了解，培养社会责任感。
第三，研究成果争取在报纸、新媒体甚至在学术期刊上发表，针对中小学生及作为普通市民的家长对这一问题的态度和看法，提供不同于知名专家学者视角的调查研究发现。
二、问卷设计和分析方法
本次调查为同济大学苗圃计划的研究项目，旨在采集针对二胎政策相关问题的学生和家长的看法和态度。问卷分为A、B两卷。其中A卷为学生卷，B卷为家长卷。
A卷首先询问受访学生的基本特征，包括性别、所在年级、是否独生子女等。考虑到小学三年级以下的年龄太小，填答问题的稳定性存在问题，而初三由于忙于升学压力，问卷拒答率可能会偏高，更主要的是初三年级已经14—15岁，与二胎年龄差距较大，家长想要二胎的意愿也不太可能太大。因此，学生问卷的调查学龄范围从小学三年级到初二。
A卷询问受访学生是否希望父母再生一胎、家长是否与自己商量过生育二胎事宜、商量过的家庭中学生是否支持父母生育二胎等基本态度。此外，针对支持父母生育二胎的受访学生，问卷还询问受访学生支持生育二胎的理由包括哪些，以及每个理由的支持度（10个刻度的李克特量表）；同样，针对不支持父母生育二胎的受访学生，问卷还询问受访学生不支持生育二胎的理由包括哪些，以及每个理由的反对程度（10个刻度的李克特量表）。而针对支持父母生育二胎的受访学生，问卷进一步询问想要弟弟还是妹妹。最后，本问卷询问受访学生他们认为两胎之间最佳的年龄差距。
作为家长问卷，B卷首先询问父母和家庭的相关情况，包括孩子所在年级（亦即小学三年级到初二）、受访家长的受教育程度（分初中及以下、高中、大专、本科、硕士及以上等五个定序类型）、家庭人均月收入等。
随后，B卷继续询问受访家长对生育二胎的态度，答项包括坚决不生二胎、决定生二胎和已有两个和多个孩子三个选项。对于决定生二胎的家长，问卷继续询问受访家长决定生育二胎的理由及各理由的支持度（10刻度的李克特量表），其中理由包括家长喜欢孩子、减轻未来子女养老负担、长辈逼着要、追随潮流、希望有双性子女、增加家庭热闹欢乐气氛、希望孩子有手足相伴成长，减少独生子女成长中的不利因素等几个方面。针对不想生育二胎的父母，问卷追问不要的理由及强度，理由包括经济压力太大养不起、没人带小孩养不动、影响工作及生活的精力、已过最佳生育年龄、孩子之间年龄差距过大、小孩反对而担心、不具备生育能力或不符政策等几个方面，强度依然为10个刻度的李克特量表。此外，本问卷另一个重要问题是针关于二胎生育、二孩养育受访家长希望获得哪些政策支持，答项包括稳定市场价格、增加就业机会、实行减税降负、提供更长的产假、完善社会保障体系、降低生育医疗成本、降低公共教育成本、全面提高工资待遇、以及在政策制定上向多子女倾斜。
本研究的调查对象为在读的小学三年级至初中二年级，限于人力、时间、精力等方面的限制，最后选择8所完全中小学为调查选点，然后每个学校随机抽取三年级、四年级、初一、初二各1个班。以班级为单位，通过班主任老师发放和回收学生和家长问卷，最终收回有效问卷723份。 本研究利用stata统计软件，通过单变量的百分比、双变量交互、连续变量的均值等来分析既定的各项研究任务。
三、中小学生对父母生育二胎的态度和看法
从基本信息的调查中可以看出参与调查的学生为不同性别，不同年龄阶段，独生与非独生子女。
在关于是否要二胎的这个问题上，虽然有超过半数的孩子都支持家长的选择，但实际上大部分家长都没有与孩子严肃讨论过这个问题，只有9.1%的家长与孩子认真讨论过，在这9.1%的家庭中，就有75.6%的孩子认同家长的想法，83.3%的孩子想要一个弟弟或妹妹，然而全部的学生样本中只有55.6%的想要一个弟弟或妹妹。由以上数据分析可以得出，家长越是认真的孩子交流过的，孩子也就越支持家长的选择，更想要一个弟弟或妹妹，而那些几乎没有谈过这个问题的家庭中，52.2%孩子与家长的观点是相悖的，也越反感家长要二胎。可见家长与孩子之间的交流对孩子起着重要的影响。因此家长在决定生育二胎前一定要与孩子进行交流，了解孩子的意愿，同时阐述自己的观点，与孩子达成一致，减少家庭矛盾。
在想要弟弟或妹妹的学生里面，他们的理由更加侧重于从自身感受出发。大多数的学生在做选择时“想要多一个伙伴陪自己成长”的想法更为强烈。同时66.0%的女生希望有一个妹妹，66.0%的男生希望有一个弟弟，这些都可以说明可能由于自身性格、家庭环境、学习压力等因素的影响孤独感已经成为青少年不可忽视的心理问题。很多父母都会安排妥当孩子的生活起居，但与孩子在一起的交谈却少，尤其是娱乐性地沟通更少，而且现在的青少年大多数是独生子女，“独生”也就意味着他们缺少了家庭关系中的同伴关系，常常感到孤独。
另外，青少年一方面在经济上对父母又有很大的依赖性，在遇到困难的时候依然希望得到父母的支持，习惯性的去遵从父母的安排。另一方面他们最显著的一个特点就是独立性和自主性的增强，看待事物有自己的见解。所以，“随父母的意愿”是这类学生支持父母生育二胎的次要的原因。
在不想要弟弟或妹妹的学生中，“不想要增加父母的负担”为最主要的理由。现在的孩子大多在心理上比较成熟。由于大多都是独生子女，在家庭中，与成人的相处的时间相对而言更多，成人的言行会对孩子产生潜移默化的影响，在不知不觉中，孩子被灌输了许多成人的思想、观念。并且在社会、学校、家庭各方的教育下，如今能够理解父母的孩子越来越多，体会到挣钱的不容易，因此“不想与弟弟或妹妹分享父母”、“不想照顾弟弟或妹妹”的这两个理由得分也都较低。另外“不想生活模式被打亂”的得分也较高。学生的生活模式十分固定，大多都是两点一线，在多年学习生活中，许多人早已习惯了这种模式，突然的改变只会让自己觉得十分的不适应。
据数据调查显示，大部分学生认为两胎之间的最佳年龄差距约在4岁，尽管接受调查的学生都大于4岁，但仍有超过半数的小学生想要一个弟弟或妹妹，认为现在提出全面二胎的时候刚好。在初中生超过半数认为现在提出全面二胎的时候过晚，一方面是因为年龄差距过大，弟弟或妹妹的诞生并不会成为亲密的伙伴，有时更多是要去照顾他们；另一方面，随着年龄的增加，学业负担也越来越重，家里多一个小孩，只会分散自己的注意力。美国早期教育专家茹内·科恩·雷德曼认为，两个孩子之间无论是哪个年龄差距，给孩子和父母，既有积极的影响，也有不利的影响。如果相差年龄小，父母精力被消耗，对孩子的早期教育关注不足，会影响孩子智力的发展，并且他们之间可能存在“同胞竞争”，给孩子带来心理压力。如果相差年龄大，可能会存在代沟，不会有太多的交流，孩子仍然会感到孤独。两个孩子相差几岁不是最重要的，最重要的是他们获得了怎样的对待。如果家庭关系和谐，孩子性格也会比较好，容易对弟弟或妹妹有期盼，产生宽容心和和爱心。
四、学生家长对生育二胎的态度和看法
从基本信息的调查中可以看出参与调查的学生家长为不同性别，不同年龄阶段，其受教育程度、收入水平也不同。
受查对象最高受教育水平在高中及以下（包括高中、初中及以下）占总体57.1%，在所有接受调查的学生家长中占大多数。在这57.1%的受查对象中，大部分决定不生二胎。而在高中以上（包括大专、本科、硕士及以上）占总体42.9%，在这类受查对象中，大部分同样决定不生二胎，且决定不生二胎的人数所占比例较上一类人群有所增长。在受查对象最高受教育水平较为均衡，涉及不同受教育程度的人群的情况下，由以上数据不难看出，最高受教育水平对受查对象的二胎意愿有一定影响，且在学历越高的人群中，决定不要二胎的占比也就越大。
在受查对象的家庭人均月收入的自填结果统计中，将自填结果在3000元以下家庭合计后，其约占总数31%，在这些的家庭中有19.8%决定生二胎，47.4%家庭已经有两个或多个宝贝。由此可见，大部分人均月收入在3000元以下的家庭都计划要二胎或已有二胎，部分此类家庭依靠生育增加劳动力，分担家庭负担。将自填结果在3000元至10000元的家庭合并，这类家庭在所有受查家庭中占大多数，有超过半数的家庭选择不生二胎，此类收入水平较高的家庭，更注重孩子的教育水平，生活品质，集中资源为孩子提供一个良好的平台。自填结果在10000元以上的家庭占总数11.8%，其中选择不生二胎的家庭所占比例相较于其他收入水平家庭为最高，而此类家庭需要承担更重的社会责任，为社会做出更多贡献。由以上数据不难看出，不同收入水平的人群在社会中扮演了不同的角色，其二胎意愿也有所差异。家庭人均月收入越高的家庭计划要二胎或已经有二胎的越少，收入越高也就意味着社会投入越大，而收入水平较低人群更有可能有时间精力抚养二孩。
根据所有决定生二胎的对象对自身情况的考虑，对影响其二胎意愿的主要原因根据其重要程度进行打分，分数从1到10表示重要程度递增。综合数据，比较得出得出“长辈逼着要”及“追随潮流”对二胎意愿的影响程度较低。“减轻子女赡养负担”的平均打分约为6.5分，得分较高说明独生子女在成家后需共同赡养两方父母，生活压力大，养老问题仍是家庭中一重要问题。“希望有双性子女”的平均分较高，一方面双性子女性格互补，利于子女全面发展；另一方面在部分家庭中仍存在重男轻女等落后观念。“增加家庭热闹欢乐气氛”的平均分7.4，“希望孩子有手足相伴成长，减少独生子女成长中的不利因素”的平均分7.5；两者均为高分。曾有美国学者提出，“只有一个孩子的家庭，本身就是一种疾病”，现如今独生子女娇纵蛮横、性格孤僻已成为家庭的心病，那么要二孩就成为消除家庭矛盾的有效途径。“喜欢孩子”的平均打分约为8.5，为所有平均得分的最高分，养育孩子是一件喜悦而伟大的事，如同用爱浇灌种子，静待花开。守候孩子的一天天成长是人生中难以言明的幸福。 根据所有决定不生二胎的对象对自身情况的考虑，对影响其二胎意愿的主要原因根据其重要程度进行打分，分数从1到10表示重要程度递增。综合“不具备生育能力或不符政策”的平均打分低于4分，而“已过最佳生育年龄”平均分约为6.4，为该问题中最高得分，得出在本次关于二胎意愿的调查中，受查对象绝大多数符合生育二胎的条件，但年龄多集中于30至40岁，超出我国妇产科普遍建议的最佳年龄是28岁。由于当今社会人们对所育子女的智力水平、身心健康极为重视，并且晚育易引发多种并发症，医学统计的并发症包括：早产，宫内感染，低出生体重等病症，所以该类人群对生二胎有所顾虑。其次“担心小孩反对”对二胎意愿也有一定影响，因将与他人分享父母的爱，面临更加激烈的社会竞争，部分孩子并不赞同生育二孩，为避免家庭矛盾，部分家庭决定不生二胎。再者“养不起，经济压力太大”、“影响工作及生活的精力”“养不动，没人带小孩”的平均打分均在5分到6分之间，是让受查对象决定不生二胎的主要原因，生二孩绝大多数家庭需重新考虑住房、教育等问题，尽管不同的家庭在孩子的养育成本、投入精力上有所差别，但对绝大多数人来说，养育孩子所需面临的压力是巨大的。
五、结论和讨论
本文在简要介绍项目研究背景和研究意义的基础上，从研究设计和方法、中小学生对二胎政策和看法、学生家长对二胎政策的态度和看法几个方面，深入、系统地探讨昆明市中小学生对二胎政策的理解和愿望。
首先，問卷设计和方法部分重点介绍调查对象的选取、问卷的设计以及问卷的发放和回收。其中学生问卷的调查学龄范围从小学三年级到初二，家长问卷的调查对象也是相应地选取小学三年级到初二的家长。
调查的主要内容分学生和家长两部分，其中学生部分除了个人基本信息外，主要涵盖学生想要弟妹的意愿、与父母的沟通、是否支持父母的决定等主观性内容，以及他们支持或不支持父母决定的理由；家长问卷主要包括生育二胎的意愿以及是否支持二胎的理由。分析技术主要利用stata对分类变量进行百分比分析和双变量交叉分析，对连续变量进行均值和标准差分析。
关于昆明市中小学生对生育二胎的看法，尽管多数受访学生表示父母没有与他们严肃认真地讨论过该话题，但他们愿意支持父母的决定。在总样本中，超过一半的学生表示希望自己有一个弟弟或者妹妹，而这一比例在尊重父母选择的学生中高达八成以上。由此可知，父母与子女沟通这一问题，有利于孩子接受生育二胎的打算和计划。因此家长在决定生育二胎前一定要与孩子进行交流，了解孩子的意愿，同时阐述自己的观点，与孩子达成一致，减少家庭矛盾。从心理学的角度分析，那些想要弟弟妹妹的学生，他们的理由更加侧重于从自身感受出发，大多数的学生在想要多一个伙伴陪自己成长，较少从父母的角度去考虑接受弟弟或者妹妹。而在不想要弟弟或妹妹的学生中，不想要增加父母的负担成为最主要的理由。
关于学生家长对生育二胎的看法和态度。从父母的教育水平来看，在独生子女家庭中，受教育程度最高的群体，生育二胎的意愿最为最弱。从家庭收入对父母的生育二胎意愿来看，家庭人均月收入越高的家庭计划要二胎或已经有二胎的越少，收入越高也就意味着社会投入越大，而收入水平较低人群更有可能有时间精力抚养二孩，不同收入水平的人群在社会中扮演了不同的角色，其二胎意愿也有所差异。
从父母生育二胎意愿的影响因素来看，喜欢孩子成为最主要动力，其次为增加家庭欢乐气氛和希望孩子有手足相伴成长，减少独生子女成长中的不利因素。而父母放弃生育二胎的主要影响因素包括经济压力大养不起、没人带孩子养不动、影响工作及生活质量、一胎和二胎之间年龄差距过大等，值的注意的是，这些因素的影响程度较为接近。
作者简介：
孔龚木兰，女，研究方向：统计社会学；
付琪，女，研究方向：统计社会学。
中国是世界上人口最多的国家，总人口约14亿人，占世界人口总数的22%。人口基数大，且近年來人口老龄化很快。在过去的30多年里，我国的计划生育政策有效控制了人口过快增长，缓解了人口对资源环境的压力。然而，我国经历了迅速从高生育率到低生育率的转变之后，随之出现了很多社会问题，比如出生率过低、人口老龄化加速、男女比例失调加剧、失独家庭（即因病、因车祸等原因失去独生子女的家庭）问题等。
数据来源：国家统计局
面对上述现象，国内人口学者历经多年的研究指出，我国的人口政策需转向，尤其是生育政策应该调整。在此背景下，2015年10月，中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议公报指出：坚持计划生育基本国策，积极开展应对人口老龄化行动，实施全面二孩政策，由此拉开了遍及全国大江南北的二胎话题。这在同类事件中影响力也非常大，绝大多数中青年夫妇都陷入了要不要二胎的思考中。对年轻夫妇来讲，还有充分的时间允许他们慢慢思考和选择，但对年龄在35—50岁之间的夫妇，尤其是妻子年龄已超过45岁的夫妇来讲，要二胎或许又有些困难。年龄不饶人，时间不饶人，如果此时不要，以后生育可能性将大大降低。所以，要不要二胎成了茶余饭后大家热议的话题。
除了父母以外，处于中、小学阶段的孩子也很关注二胎政策。一些孩子认为，本来是独生子女，享受父母家人的万千宠爱，一下子又多了一个比自己小的，家人的爱和注意力转移到小孩子的身上，极容易让大的孩子产生被抛弃的感觉，可能会形成心理阴影，影响大孩子的健康成长。不少孩子从此怨恨父母，亲子关系紧张；但也有一些孩子非常希望自己能有一个弟弟或者妹妹。
因此，到底要不要二胎，不仅家长在纠结，子女也有不同的看法。本项目组成员的父母也曾经就这个问题跟我们有过交流。虽然两家都因为各自不同的原因，决定不再要二胎，但这一话题不但引起了家长的关注，而且也引起我们的广泛兴趣。因此，我们决定围绕这个主题的相关问题，在我们力所能及的范围内做一个调查研究。
本调查研究的意义主要体现在三个方面：
第一，二胎政策是中国实行的一种计划生育政策，它给普通老百姓带来了许多影响，通过这次研究调查，将会具体得出它对已有子女的家庭所带来的影响，了解孩子及家长对该政策的看法以及是否准备要二胎的态度。尤其重要的是，通过分析，进一步了解不同家庭社会背景的父母对这一问题有什么不同的看法和态度，以及什么样的环境影响中小学生对要不要弟妹做出不同的回答，有哪些影响因素，这些影响因素的背后反映出哪些深刻的社会问题，这是二胎政策出台后必须研究的问题，具有重要的社会现实意义。
第二，在对项目的研究过程中，小组成员在实践中看到自身知识和能力存在的不足，重新认识自己。并不断提高自己的实际技能，发展组织协调能力和创新意识，学会团队合作，加深对社会的了解，培养社会责任感。
第三，研究成果争取在报纸、新媒体甚至在学术期刊上发表，针对中小学生及作为普通市民的家长对这一问题的态度和看法，提供不同于知名专家学者视角的调查研究发现。
二、问卷设计和分析方法
本次调查为同济大学苗圃计划的研究项目，旨在采集针对二胎政策相关问题的学生和家长的看法和态度。问卷分为A、B两卷。其中A卷为学生卷，B卷为家长卷。
A卷首先询问受访学生的基本特征，包括性别、所在年级、是否独生子女等。考虑到小学三年级以下的年龄太小，填答问题的稳定性存在问题，而初三由于忙于升学压力，问卷拒答率可能会偏高，更主要的是初三年级已经14—15岁，与二胎年龄差距较大，家长想要二胎的意愿也不太可能太大。因此，学生问卷的调查学龄范围从小学三年级到初二。
A卷询问受访学生是否希望父母再生一胎、家长是否与自己商量过生育二胎事宜、商量过的家庭中学生是否支持父母生育二胎等基本态度。此外，针对支持父母生育二胎的受访学生，问卷还询问受访学生支持生育二胎的理由包括哪些，以及每个理由的支持度（10个刻度的李克特量表）；同样，针对不支持父母生育二胎的受访学生，问卷还询问受访学生不支持生育二胎的理由包括哪些，以及每个理由的反对程度（10个刻度的李克特量表）。而针对支持父母生育二胎的受访学生，问卷进一步询问想要弟弟还是妹妹。最后，本问卷询问受访学生他们认为两胎之间最佳的年龄差距。
作为家长问卷，B卷首先询问父母和家庭的相关情况，包括孩子所在年级（亦即小学三年级到初二）、受访家长的受教育程度（分初中及以下、高中、大专、本科、硕士及以上等五个定序类型）、家庭人均月收入等。
随后，B卷继续询问受访家长对生育二胎的态度，答项包括坚决不生二胎、决定生二胎和已有两个和多个孩子三个选项。对于决定生二胎的家长，问卷继续询问受访家长决定生育二胎的理由及各理由的支持度（10刻度的李克特量表），其中理由包括家长喜欢孩子、减轻未来子女养老负担、长辈逼着要、追随潮流、希望有双性子女、增加家庭热闹欢乐气氛、希望孩子有手足相伴成长，减少独生子女成长中的不利因素等几个方面。针对不想生育二胎的父母，问卷追问不要的理由及强度，理由包括经济压力太大养不起、没人带小孩养不动、影响工作及生活的精力、已过最佳生育年龄、孩子之间年龄差距过大、小孩反对而担心、不具备生育能力或不符政策等几个方面，强度依然为10个刻度的李克特量表。此外，本问卷另一个重要问题是针关于二胎生育、二孩养育受访家长希望获得哪些政策支持，答项包括稳定市场价格、增加就业机会、实行减税降负、提供更长的产假、完善社会保障体系、降低生育医疗成本、降低公共教育成本、全面提高工资待遇、以及在政策制定上向多子女倾斜。
本研究的调查对象为在读的小学三年级至初中二年级，限于人力、时间、精力等方面的限制，最后选择8所完全中小学为调查选点，然后每个学校随机抽取三年级、四年级、初一、初二各1个班。以班级为单位，通过班主任老师发放和回收学生和家长问卷，最终收回有效问卷723份。 本研究利用stata统计软件，通过单变量的百分比、双变量交互、连续变量的均值等来分析既定的各项研究任务。
三、中小学生对父母生育二胎的态度和看法
从基本信息的调查中可以看出参与调查的学生为不同性别，不同年龄阶段，独生与非独生子女。
在关于是否要二胎的这个问题上，虽然有超过半数的孩子都支持家长的选择，但实际上大部分家长都没有与孩子严肃讨论过这个问题，只有9.1%的家长与孩子认真讨论过，在这9.1%的家庭中，就有75.6%的孩子认同家长的想法，83.3%的孩子想要一个弟弟或妹妹，然而全部的学生样本中只有55.6%的想要一个弟弟或妹妹。由以上数据分析可以得出，家长越是认真的孩子交流过的，孩子也就越支持家长的选择，更想要一个弟弟或妹妹，而那些几乎没有谈过这个问题的家庭中，52.2%孩子与家长的观点是相悖的，也越反感家长要二胎。可见家长与孩子之间的交流对孩子起着重要的影响。因此家长在决定生育二胎前一定要与孩子进行交流，了解孩子的意愿，同时阐述自己的观点，与孩子达成一致，减少家庭矛盾。
在想要弟弟或妹妹的学生里面，他们的理由更加侧重于从自身感受出发。大多数的学生在做选择时“想要多一个伙伴陪自己成长”的想法更为强烈。同时66.0%的女生希望有一个妹妹，66.0%的男生希望有一个弟弟，这些都可以说明可能由于自身性格、家庭环境、学习压力等因素的影响孤独感已经成为青少年不可忽视的心理问题。很多父母都会安排妥当孩子的生活起居，但与孩子在一起的交谈却少，尤其是娱乐性地沟通更少，而且现在的青少年大多数是独生子女，“独生”也就意味着他们缺少了家庭关系中的同伴关系，常常感到孤独。
另外，青少年一方面在经济上对父母又有很大的依赖性，在遇到困难的时候依然希望得到父母的支持，习惯性的去遵从父母的安排。另一方面他们最显著的一个特点就是独立性和自主性的增强，看待事物有自己的见解。所以，“随父母的意愿”是这类学生支持父母生育二胎的次要的原因。
在不想要弟弟或妹妹的学生中，“不想要增加父母的负担”为最主要的理由。现在的孩子大多在心理上比较成熟。由于大多都是独生子女，在家庭中，与成人的相处的时间相对而言更多，成人的言行会对孩子产生潜移默化的影响，在不知不觉中，孩子被灌输了许多成人的思想、观念。并且在社会、学校、家庭各方的教育下，如今能够理解父母的孩子越来越多，体会到挣钱的不容易，因此“不想与弟弟或妹妹分享父母”、“不想照顾弟弟或妹妹”的这两个理由得分也都较低。另外“不想生活模式被打亂”的得分也较高。学生的生活模式十分固定，大多都是两点一线，在多年学习生活中，许多人早已习惯了这种模式，突然的改变只会让自己觉得十分的不适应。
据数据调查显示，大部分学生认为两胎之间的最佳年龄差距约在4岁，尽管接受调查的学生都大于4岁，但仍有超过半数的小学生想要一个弟弟或妹妹，认为现在提出全面二胎的时候刚好。在初中生超过半数认为现在提出全面二胎的时候过晚，一方面是因为年龄差距过大，弟弟或妹妹的诞生并不会成为亲密的伙伴，有时更多是要去照顾他们；另一方面，随着年龄的增加，学业负担也越来越重，家里多一个小孩，只会分散自己的注意力。美国早期教育专家茹内·科恩·雷德曼认为，两个孩子之间无论是哪个年龄差距，给孩子和父母，既有积极的影响，也有不利的影响。如果相差年龄小，父母精力被消耗，对孩子的早期教育关注不足，会影响孩子智力的发展，并且他们之间可能存在“同胞竞争”，给孩子带来心理压力。如果相差年龄大，可能会存在代沟，不会有太多的交流，孩子仍然会感到孤独。两个孩子相差几岁不是最重要的，最重要的是他们获得了怎样的对待。如果家庭关系和谐，孩子性格也会比较好，容易对弟弟或妹妹有期盼，产生宽容心和和爱心。
四、学生家长对生育二胎的态度和看法
从基本信息的调查中可以看出参与调查的学生家长为不同性别，不同年龄阶段，其受教育程度、收入水平也不同。
受查对象最高受教育水平在高中及以下（包括高中、初中及以下）占总体57.1%，在所有接受调查的学生家长中占大多数。在这57.1%的受查对象中，大部分决定不生二胎。而在高中以上（包括大专、本科、硕士及以上）占总体42.9%，在这类受查对象中，大部分同样决定不生二胎，且决定不生二胎的人数所占比例较上一类人群有所增长。在受查对象最高受教育水平较为均衡，涉及不同受教育程度的人群的情况下，由以上数据不难看出，最高受教育水平对受查对象的二胎意愿有一定影响，且在学历越高的人群中，决定不要二胎的占比也就越大。
在受查对象的家庭人均月收入的自填结果统计中，将自填结果在3000元以下家庭合计后，其约占总数31%，在这些的家庭中有19.8%决定生二胎，47.4%家庭已经有两个或多个宝贝。由此可见，大部分人均月收入在3000元以下的家庭都计划要二胎或已有二胎，部分此类家庭依靠生育增加劳动力，分担家庭负担。将自填结果在3000元至10000元的家庭合并，这类家庭在所有受查家庭中占大多数，有超过半数的家庭选择不生二胎，此类收入水平较高的家庭，更注重孩子的教育水平，生活品质，集中资源为孩子提供一个良好的平台。自填结果在10000元以上的家庭占总数11.8%，其中选择不生二胎的家庭所占比例相较于其他收入水平家庭为最高，而此类家庭需要承担更重的社会责任，为社会做出更多贡献。由以上数据不难看出，不同收入水平的人群在社会中扮演了不同的角色，其二胎意愿也有所差异。家庭人均月收入越高的家庭计划要二胎或已经有二胎的越少，收入越高也就意味着社会投入越大，而收入水平较低人群更有可能有时间精力抚养二孩。
根据所有决定生二胎的对象对自身情况的考虑，对影响其二胎意愿的主要原因根据其重要程度进行打分，分数从1到10表示重要程度递增。综合数据，比较得出得出“长辈逼着要”及“追随潮流”对二胎意愿的影响程度较低。“减轻子女赡养负担”的平均打分约为6.5分，得分较高说明独生子女在成家后需共同赡养两方父母，生活压力大，养老问题仍是家庭中一重要问题。“希望有双性子女”的平均分较高，一方面双性子女性格互补，利于子女全面发展；另一方面在部分家庭中仍存在重男轻女等落后观念。“增加家庭热闹欢乐气氛”的平均分7.4，“希望孩子有手足相伴成长，减少独生子女成长中的不利因素”的平均分7.5；两者均为高分。曾有美国学者提出，“只有一个孩子的家庭，本身就是一种疾病”，现如今独生子女娇纵蛮横、性格孤僻已成为家庭的心病，那么要二孩就成为消除家庭矛盾的有效途径。“喜欢孩子”的平均打分约为8.5，为所有平均得分的最高分，养育孩子是一件喜悦而伟大的事，如同用爱浇灌种子，静待花开。守候孩子的一天天成长是人生中难以言明的幸福。 根据所有决定不生二胎的对象对自身情况的考虑，对影响其二胎意愿的主要原因根据其重要程度进行打分，分数从1到10表示重要程度递增。综合“不具备生育能力或不符政策”的平均打分低于4分，而“已过最佳生育年龄”平均分约为6.4，为该问题中最高得分，得出在本次关于二胎意愿的调查中，受查对象绝大多数符合生育二胎的条件，但年龄多集中于30至40岁，超出我国妇产科普遍建议的最佳年龄是28岁。由于当今社会人们对所育子女的智力水平、身心健康极为重视，并且晚育易引发多种并发症，医学统计的并发症包括：早产，宫内感染，低出生体重等病症，所以该类人群对生二胎有所顾虑。其次“担心小孩反对”对二胎意愿也有一定影响，因将与他人分享父母的爱，面临更加激烈的社会竞争，部分孩子并不赞同生育二孩，为避免家庭矛盾，部分家庭决定不生二胎。再者“养不起，经济压力太大”、“影响工作及生活的精力”“养不动，没人带小孩”的平均打分均在5分到6分之间，是让受查对象决定不生二胎的主要原因，生二孩绝大多数家庭需重新考虑住房、教育等问题，尽管不同的家庭在孩子的养育成本、投入精力上有所差别，但对绝大多数人来说，养育孩子所需面临的压力是巨大的。
五、结论和讨论
本文在简要介绍项目研究背景和研究意义的基础上，从研究设计和方法、中小学生对二胎政策和看法、学生家长对二胎政策的态度和看法几个方面，深入、系统地探讨昆明市中小学生对二胎政策的理解和愿望。
首先，問卷设计和方法部分重点介绍调查对象的选取、问卷的设计以及问卷的发放和回收。其中学生问卷的调查学龄范围从小学三年级到初二，家长问卷的调查对象也是相应地选取小学三年级到初二的家长。
调查的主要内容分学生和家长两部分，其中学生部分除了个人基本信息外，主要涵盖学生想要弟妹的意愿、与父母的沟通、是否支持父母的决定等主观性内容，以及他们支持或不支持父母决定的理由；家长问卷主要包括生育二胎的意愿以及是否支持二胎的理由。分析技术主要利用stata对分类变量进行百分比分析和双变量交叉分析，对连续变量进行均值和标准差分析。
关于昆明市中小学生对生育二胎的看法，尽管多数受访学生表示父母没有与他们严肃认真地讨论过该话题，但他们愿意支持父母的决定。在总样本中，超过一半的学生表示希望自己有一个弟弟或者妹妹，而这一比例在尊重父母选择的学生中高达八成以上。由此可知，父母与子女沟通这一问题，有利于孩子接受生育二胎的打算和计划。因此家长在决定生育二胎前一定要与孩子进行交流，了解孩子的意愿，同时阐述自己的观点，与孩子达成一致，减少家庭矛盾。从心理学的角度分析，那些想要弟弟妹妹的学生，他们的理由更加侧重于从自身感受出发，大多数的学生在想要多一个伙伴陪自己成长，较少从父母的角度去考虑接受弟弟或者妹妹。而在不想要弟弟或妹妹的学生中，不想要增加父母的负担成为最主要的理由。
关于学生家长对生育二胎的看法和态度。从父母的教育水平来看，在独生子女家庭中，受教育程度最高的群体，生育二胎的意愿最为最弱。从家庭收入对父母的生育二胎意愿来看，家庭人均月收入越高的家庭计划要二胎或已经有二胎的越少，收入越高也就意味着社会投入越大，而收入水平较低人群更有可能有时间精力抚养二孩，不同收入水平的人群在社会中扮演了不同的角色，其二胎意愿也有所差异。
从父母生育二胎意愿的影响因素来看，喜欢孩子成为最主要动力，其次为增加家庭欢乐气氛和希望孩子有手足相伴成长，减少独生子女成长中的不利因素。而父母放弃生育二胎的主要影响因素包括经济压力大养不起、没人带孩子养不动、影响工作及生活质量、一胎和二胎之间年龄差距过大等，值的注意的是，这些因素的影响程度较为接近。
作者简介：
孔龚木兰，女，研究方向：统计社会学；
付琪，女，研究方向：统计社会学。