论文部分内容阅读
基于2002-2011年河北省省级精品课程立项数据,以高职院校为研究对象,从立项课程数量,参与立项院校数量,个体院校立项数以及立项课程专业类别分布等四方面进行统计分析。对精品资源共享课建设形成四点启示：（1）进一步加大课程资源建设力度;（2）进一步加快课程管理信息化建设与应用;（3）进一步加大对弱势高职院校的扶持;（4）进一步均衡专业类别的覆盖面。