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摘要：近年来，网络技术发展迅速，在给我们带来丰富资讯的同时，也为我们的生活带来许多新问题。随着网络技术的普及，我们对于“网络暴力”变的不再陌生，网络暴力已经成为一种普遍的网络现象，这种暴力的形势借助于网络平台，对他人进行言语与舆论的攻击，对人们正常生活造成了很大程度的影响。尤其对于正处在中小学教育阶段的青少年来说，净化校园网络环境，预防校园网络暴力，对维护中小学学生的身心健康有着极其重要的意义。本文简要地分析了校园网络暴力的成因，并提出了有效的解决措施。
关键词：校园网络暴力;心理状况;人际交往
网络为我们提供了一个获取信息并且能够自由表达言论的平台，向人们展现的是超脱于现实的虚拟世界。但是，过度的网络言论自由与网民思想行为的异化就导致网络暴力现象的出现，网络暴力不仅危害着成年人的生活，也会对青少年的健康成长造成危害，如何降低与预防中小学校园网络暴力是我们要进行探讨的课题。
一、高校校园网络暴力的一般治理
1.加强网络法律的规范
虽然我们没有专门的高校校园网络暴力法，而且也没有必要去专门立一个高校校园网络暴力法，但是加强新媒体的法规建设还是必不可少的。比方说高校校园网络暴力虽然没有专门的法规，但是我们可以引用已有的法律，如刑法、《民法通则》、民事诉讼法等。
世界各国并不缺少互联网的立法，1997年的有一部德国的法律叫《信息与通讯服务法》。这部法律学术界简称为多媒体法，对世界各国互联网的治理法规起了很大的借鉴作用;提出了三条原则：第一，对自己提供的网上信息内容负全部责任，做一个高校网民，从网上发布信息，要对提供的所有的信息内容负全部责任。第二，对网上提供来自他人的内容，只是在一定条件下才负责任，这个条件就是知道有关内容是违法的，并且应该也可能阻止它的传播。比如说一个高校校园网络暴力事件发生，作为转帖人，如果知道这个内容是违法的，信息是不真实的，就不应该去转载，转载就要负连带责任。如果说对转载的帖子、事实并不清楚，并不知道是失实的或者违法的，这个时候转载是不负责任的。第三，对于只是提供上网通道的企业，对网上信息的内容是不负责任的。比如说高校校园网络暴力事件，最后受害人起诉的是网站，比如说天涯社区这些网站，而不去起訴中国电信，因为中国电信只是提供上网通道的企业，是不对网上信息的内容负责任的。我们国家在互联网的治理可以追溯到1996年，当时最早发布了基于互联网的用户进行登记，真正立法的高峰是2000年，制定了三部比较有影响的法律，《互联网信息服务治理办法》《互联网网站从事更改新闻业务治理的暂行规定》《互联网电子公告服务治理规定》，这三部法律是在中国具有新闻法性质的三部法规。这三部法规里面提到了九不准原则。第一条原则不允许违反宪法所确定的基本原则的，也就是违反四项基本原则的;第二是危害国家安全，泄露国家机密，煽动颠覆国家政权，破坏国家统一的;第三损害国家的荣誉和利益的;第四煽动民族仇恨、民族歧视、破坏民族团结的。第五破坏国家宗教政策，宣扬邪教，宣扬封建迷信的;第六散布谣言、编造和传播假新闻，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的。第七散布淫秽色情赌博暴力恐怖或教唆犯罪的。第八又提到侮辱或者毁坏他人、侵犯他人合法权力的。我们的高校校园网络暴力事件都是符合这八条，侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权利。还有第九条，法律法规禁止的其他内容，这是国家有关新媒体治理的三条有影响的法规。
2.加强网络道德的规范
高校校园网络暴力有一种类型叫伪道德暴力，高校网民上网的时候要辩明事实的真相，不要急于去发帖子，更不要急于去转载，在未经核实之前是不应该转载信息的，要有基本的网络道德规范。还有一点就是要减少高校校园网络暴力，要进行网络道德的伦理约束，因为互联网上跟现实的道德有所不同，互联网上网的时候基金项目：湖南省教育科学“十二五”规划课题（XJK013CJG004）;湖南省教育厅资助科学研究项目（14C0747）;湖南省高校思想政治教育研究课题（14C47）、“‘互联网+’背景下高校突发事件预防与应对机制研究”（15E09）。经常是自己一个人上网，所以形成道德的约束其实重要性更高。3.加强网络技术的监控第三种方式就是技术监管，信息过滤还有信息的跟踪都是一种技术治理的措施。高校校园网络暴力发帖子从技术上来讲，能追查到发帖子的始作俑者，从而对恶意的高校校园网络暴力者形成一种威慑，这是我们所说的技术监控。我们应该根据新媒体发展的规律，改善校园网络环境，消除”高校校园网络暴力”。
二、高校校园网络暴力的不良影响分析
1.严重损害学生的身心健康学生在高校接受国家正规的教育，就是为了维护学生身心的健康成长，而校园网络暴力的存在，时刻影响着学生健全自身的人生价值观，轻者会影响正常的学习与生活，重者则会对学生的身体与心灵造成多重伤害，以至于退学，改变学生以后的成长道路。有些学生在受到网络暴力后，会受到不利因素的影响逐渐鄙弃社会基本道德，丧失善良的天性，误入歧途。在校园网络暴力中，如果一些轻小的暴力不被及时矫正，就会发展到影响极大的校园网络暴力事件，使学生的思想与行为偏离正常的轨道。
2.引起家长的恐慌，附加连锁反应
如果学校发生校园网络暴力事件，学生家长定会采取相关措施维护孩子的人身安全，在上下学阶段亲自或者派人接送孩子，在家里限制孩子上网的次数与时间，这样一来不仅会使家长时刻担心孩子在学校的安全，也会影响到父母的正常工作。对于施暴孩子的家长，他们要加强对孩子的照顾与监管，配合学校进行网络暴力的后续处理，承担孩子在道德与法律上犯错的心理压力，这种状况是每个家长都不愿意面对的。
3.干扰学校的教学秩序
校园网络暴力事件的发生势必会影响学校正常的教学秩序，学生犯错误需要教师与家长进行沟通，一同探讨解决问题的有效方法，在这个过程中，会影响教师对于教学设计的精心安排，扰乱正常的教学计划。在暴力事件发生后，学校会为了维护声誉，及时对问题进行处理，力求在短时间内消除影响，如果网络暴力事件蔓延，则会造成更加严重的影响。、
参考文献：
[1]强恩芳.新网络暴力的五大特点[N].青年参考，2006年8月26日.
[2]（美）帕特·华莱士.互联网心理学[M].中国轻工业出版社，2001.
[3]徐久生.校园暴力研究[M].北京：中国方正出版社，2004：6.
（江苏大学 山东潍坊 261000）
关键词：校园网络暴力;心理状况;人际交往
网络为我们提供了一个获取信息并且能够自由表达言论的平台，向人们展现的是超脱于现实的虚拟世界。但是，过度的网络言论自由与网民思想行为的异化就导致网络暴力现象的出现，网络暴力不仅危害着成年人的生活，也会对青少年的健康成长造成危害，如何降低与预防中小学校园网络暴力是我们要进行探讨的课题。
一、高校校园网络暴力的一般治理
1.加强网络法律的规范
虽然我们没有专门的高校校园网络暴力法，而且也没有必要去专门立一个高校校园网络暴力法，但是加强新媒体的法规建设还是必不可少的。比方说高校校园网络暴力虽然没有专门的法规，但是我们可以引用已有的法律，如刑法、《民法通则》、民事诉讼法等。
世界各国并不缺少互联网的立法，1997年的有一部德国的法律叫《信息与通讯服务法》。这部法律学术界简称为多媒体法，对世界各国互联网的治理法规起了很大的借鉴作用;提出了三条原则：第一，对自己提供的网上信息内容负全部责任，做一个高校网民，从网上发布信息，要对提供的所有的信息内容负全部责任。第二，对网上提供来自他人的内容，只是在一定条件下才负责任，这个条件就是知道有关内容是违法的，并且应该也可能阻止它的传播。比如说一个高校校园网络暴力事件发生，作为转帖人，如果知道这个内容是违法的，信息是不真实的，就不应该去转载，转载就要负连带责任。如果说对转载的帖子、事实并不清楚，并不知道是失实的或者违法的，这个时候转载是不负责任的。第三，对于只是提供上网通道的企业，对网上信息的内容是不负责任的。比如说高校校园网络暴力事件，最后受害人起诉的是网站，比如说天涯社区这些网站，而不去起訴中国电信，因为中国电信只是提供上网通道的企业，是不对网上信息的内容负责任的。我们国家在互联网的治理可以追溯到1996年，当时最早发布了基于互联网的用户进行登记，真正立法的高峰是2000年，制定了三部比较有影响的法律，《互联网信息服务治理办法》《互联网网站从事更改新闻业务治理的暂行规定》《互联网电子公告服务治理规定》，这三部法律是在中国具有新闻法性质的三部法规。这三部法规里面提到了九不准原则。第一条原则不允许违反宪法所确定的基本原则的，也就是违反四项基本原则的;第二是危害国家安全，泄露国家机密，煽动颠覆国家政权，破坏国家统一的;第三损害国家的荣誉和利益的;第四煽动民族仇恨、民族歧视、破坏民族团结的。第五破坏国家宗教政策，宣扬邪教，宣扬封建迷信的;第六散布谣言、编造和传播假新闻，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的。第七散布淫秽色情赌博暴力恐怖或教唆犯罪的。第八又提到侮辱或者毁坏他人、侵犯他人合法权力的。我们的高校校园网络暴力事件都是符合这八条，侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权利。还有第九条，法律法规禁止的其他内容，这是国家有关新媒体治理的三条有影响的法规。
2.加强网络道德的规范
高校校园网络暴力有一种类型叫伪道德暴力，高校网民上网的时候要辩明事实的真相，不要急于去发帖子，更不要急于去转载，在未经核实之前是不应该转载信息的，要有基本的网络道德规范。还有一点就是要减少高校校园网络暴力，要进行网络道德的伦理约束，因为互联网上跟现实的道德有所不同，互联网上网的时候基金项目：湖南省教育科学“十二五”规划课题（XJK013CJG004）;湖南省教育厅资助科学研究项目（14C0747）;湖南省高校思想政治教育研究课题（14C47）、“‘互联网+’背景下高校突发事件预防与应对机制研究”（15E09）。经常是自己一个人上网，所以形成道德的约束其实重要性更高。3.加强网络技术的监控第三种方式就是技术监管，信息过滤还有信息的跟踪都是一种技术治理的措施。高校校园网络暴力发帖子从技术上来讲，能追查到发帖子的始作俑者，从而对恶意的高校校园网络暴力者形成一种威慑，这是我们所说的技术监控。我们应该根据新媒体发展的规律，改善校园网络环境，消除”高校校园网络暴力”。
二、高校校园网络暴力的不良影响分析
1.严重损害学生的身心健康学生在高校接受国家正规的教育，就是为了维护学生身心的健康成长，而校园网络暴力的存在，时刻影响着学生健全自身的人生价值观，轻者会影响正常的学习与生活，重者则会对学生的身体与心灵造成多重伤害，以至于退学，改变学生以后的成长道路。有些学生在受到网络暴力后，会受到不利因素的影响逐渐鄙弃社会基本道德，丧失善良的天性，误入歧途。在校园网络暴力中，如果一些轻小的暴力不被及时矫正，就会发展到影响极大的校园网络暴力事件，使学生的思想与行为偏离正常的轨道。
2.引起家长的恐慌，附加连锁反应
如果学校发生校园网络暴力事件，学生家长定会采取相关措施维护孩子的人身安全，在上下学阶段亲自或者派人接送孩子，在家里限制孩子上网的次数与时间，这样一来不仅会使家长时刻担心孩子在学校的安全，也会影响到父母的正常工作。对于施暴孩子的家长，他们要加强对孩子的照顾与监管，配合学校进行网络暴力的后续处理，承担孩子在道德与法律上犯错的心理压力，这种状况是每个家长都不愿意面对的。
3.干扰学校的教学秩序
校园网络暴力事件的发生势必会影响学校正常的教学秩序，学生犯错误需要教师与家长进行沟通，一同探讨解决问题的有效方法，在这个过程中，会影响教师对于教学设计的精心安排，扰乱正常的教学计划。在暴力事件发生后，学校会为了维护声誉，及时对问题进行处理，力求在短时间内消除影响，如果网络暴力事件蔓延，则会造成更加严重的影响。、
参考文献：
[1]强恩芳.新网络暴力的五大特点[N].青年参考，2006年8月26日.
[2]（美）帕特·华莱士.互联网心理学[M].中国轻工业出版社，2001.
[3]徐久生.校园暴力研究[M].北京：中国方正出版社，2004：6.
（江苏大学 山东潍坊 261000）