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高温余热回收用熔融盐/多孔镍基复合相变蓄热材料
高温余热回收用熔融盐/多孔镍基复合相变蓄热材料
来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:camisado
【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【作 者】
:
王胜林,王华,祁先进,李宏宇,WANGSheng-lin,W
【出 处】
:
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
:
2005年z2期
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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浅谈如何培养学生的英语写作能力
写作教学是英语教学的一个重要组成部分,它贯穿于英语教学的全过程。英语写作是英语基础能力之一,英语写作对英语阅读,英语听力,英语口语和英语翻译等各方面都有着促进作用,是英语语言综合运用能力的体现。在英语教学中,如何提高抓住英语基础知识来培养学生的写作能力,由易到难,由浅入深,采取多种形式来加强书面表达训练,是英语一线教师应该注意的问题。 一、我国英语写作教学中的常见的问题 1.对英语写作的重视程
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英语学习
写作能力
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如何在小学英语教学中培养学生合作的习惯
小学英语课堂教学中越来越多的采用的小组合作学习的形式。学生通过小组合作学习完成各项任务更好的实现了实践与参与,合作与互动,交流与交际,达到语言的实际应用能力的提升。然而,在实际操作过程中往往并没有达到理想的效果,并且存在着合作对象参与不均衡、合作内容不明确、小组合作学习走形式等一些问题。到底应该怎样提高小组合作学习的效率呢?如何培养学生养成良好的合作习惯成了我心中萦绕已久亟待解决的问题。 一、培
期刊
小学英语教学
小组合作学习
小学英语课堂教学
实际应用能力
实际操作过程
培养学生
合作对象
语言
养成
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让板书回归课堂要要浅析高中英语教学板书设计
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我们都能变超人吗?
电影《超体》为我们传达了这样一个信息,人类目前只开发了大脑能力的2%,而当剩下那98%被逐渐开发出来后,人类将拥有菲凡的能力.那么,这种说法是事实还是电影人的异想天开?我们
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悬垂秋海棠的组织培养
(1)MS+6-BA 0.5 mg·L-1(单位下同);(2)MS+6-BA 1.0;(3)MS+6-BA 0.5+NAA 0.2(4)MS+6-BA 1.0+NAA0.2:(5)MS+6-BA 0.5+NAA 0.1;(6)1/2MS+NAA0.1.以上均加入3%蔗糖、0.65%卡拉胶
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单位
铅胁迫对欧美杂交杨幼苗碳、氮和磷积累与分配的影响
为深入了解欧美杂交杨(Populus deltoids× Populus nigra)在不同铅(Pb)胁迫条件下的生长适应特性,采用盆栽控制试验,研究了长江上游典型酸性紫色土和钙质紫色土上欧美杂交杨
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欧美杂交杨
英语教学中如何培养学生的学习兴趣
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。早在两千多年前,我国古代伟大的思想家、教育家孔子就对学习兴趣与学习效果的关系作了颇深的研究,并为后人留下了诸多精辟的论述。兴趣是动力之源。剖析一个班级、一个学生在各个学习阶段上学习成绩的变化,不难看出,学习兴趣在其中起着至关重要的作用。在英语教学中,特别是在初中英语教学方面,学生学习兴趣的培养不容忽视。 笔者认为,在中学生英语学习兴趣的培养方面,教师应着重
期刊
初中英语教学
培养学生
学生学习兴趣
好之者不如乐之者
学习效果
学习阶段
学习成绩
动力之源
思想家
教育家
剖析
孔子
古代
班级
英语听说训练的实践与探索
《初中英语教学大纲》明确指出:要求学生能够运用所学的日常用语进行简单的对话和交谈。“交谈”包括“听”和“说”。听是语言的吸收,而吸引的最终目的是为了表达。两种技能密不可分。初中是学习英语的起始阶段,应侧重于听、说能力的培养。而这种能力的培养需要教师在有限的英语课堂教学中为学生提供语言环境,为学生增加听、说英语的机会,扩大学生语言实践量,进行系统训练。同时,应创设条件,利用种种手段使学生重视听说训练
期刊
英语课堂教学
听说训练
大学生
能力的培养
语言实践
英语教学大纲
语言环境
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系统训练
日常用语
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创设条件
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吸收
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技能
对
Dynamic Actin Controls Polarity Induction de novo in Protoplasts
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李希霍芬:“丝绸之路”命名者的中国缘
“丝绸之路”这个浪漫又具有代表性的称谓受到了全世界学者和普通民众的广泛认可,提出这个说法的是德国著名的地理学家李希霍芬.他有着怎样的故事,能用这样精准的文字描绘出
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