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摘要：U盘维护系统非常方便，已经成为职业学校计算机专业学生必备的专业技能。本文主要介绍如何用flash技术实现《U盘装机模拟练习》课件制作，从课件需求分析到版面设计再到程序实现，使读者充分了解课件制作步骤和意义。
关键词：多媒体课件；U盘；装机；flash
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 20-0000-02
在日常教学活动中，经常会有学生询问我如何使用U盘安装操作系统，如果要解释清楚，就要从BIOS启动顺序、PE系统原理和GHOST备份还原操作等诸多方面说明，但是短时间又难以说清而且还非常繁琐。多媒体课件可以综合应用文字、图片、动画和视频等多媒体资料进行教学活动，将使用普通教学手段难以讲清楚的，甚至无法讲清楚的知识重点、难点简单化直观化形象化。多媒体课件作为学生自主学习的辅助工具，它的技术性、内容科学性和对提高教学质量的效果，优势都是非常明显的。针对现实中遇到的情况，我尝试用多媒体课件模拟实践操作，这样就可以解决学生无机器可操作和避免了因操作失误带来的麻烦。
1 课件制作必要性
U盘携带方便而且容量大，既可以用来存储数据，同时还能当做系统维护工具。U盘装机（维护系统）优势明显，电脑不带光驱也可安装和备份系统，不像系统光盘，携带麻烦，一旦光盘表面有划痕或者使用次数多了就会造成有些光驱读不出数据来，因此U盘装机从某方面来说已经成为职业学校计算机专业学生必备的专业技能。很多职业学校学生却没有条件（如可操作的计算机或相关的专业知识指导）去实践，因此更加需要这样的多媒体课件，既涵盖专业理论知识又有模拟实践操作，帮助学生学习和提高专业技能，达到事半功倍的效果。
2 课件结构分析
课件内容包括理论知识、操作演示和模拟练习三个章节，学生按照递进顺序先通过相关理论基础知识学习，对安装操作系统有个大概了解，接着观看计算机BIOS启动顺序设置和GHOST备份还原的操作视频，熟悉操作流程，在完成以上所有知识学习后，学生就可以自己在模拟环境下进行系统安装实践操作了，而不必担心误操作对计算机带来的损坏。
3 课件版面设计
3.1 理论知识章节。我们来看一下理论知识章节。该章节有四个部分：BIOS介绍、硬盘介绍、PE工具介绍和GHOST介绍。当我们点击相关图标后会进入相应的具体内容介绍页面，每个页面拥有基础知识和高级拓展两个层面，同时还提供了相关图片给学生进行参考。BIOS基础部分介绍BIOS的概念，高级部分介绍它的作用，图片部分展示主板物理结构和BIOS设置界面；硬盘基础部分介绍它的物理概念，高级部分介绍硬盘分区种类；PE工具基础部分介绍PE系统概念，高级部分介绍PE工具箱的作用；GHOST基础部分介绍GHOST概念和简单作用，而高级部分着重介绍操作过程中遇到的英文单词。
3.2 操作演示章节。操作演示章节，提供了BIOS启动信息修改和GHOST镜像文件恢复操作演示画面。BIOS启动信息修改演示部分，只有当按下“DELETE”键才能进入视频观看过程，目的是加深学生现实环境下进入BIOS设置界面的印象。这部分主要演示如何修改硬盘和U盘的优先顺序以及如何把U盘修改为第一启动项，演示过程中会在重点环节出现相关操作提示。GHOST镜像文件恢复演示部分，主要讲解镜像文件的恢复操作，其中涉及许多英文单词，学生若有疑问，可返回理论知识章节查阅。
3.3 模拟练习章节。通过前面两个章节的学习之后，学生将基本理解系统安装原理和记住设置步骤，接下来我们进入最后一章学习：模拟练习。该章节提供了BIOS修改启动顺序练习和GHOST还原系统练习。在BIOS模拟环节，只可用键盘操作，尽可能的模拟真实环境下的BIOS信息修改。在GHOST还原操作中，硬盘和U盘会并列显示在选择列表中，因为是英文说明，我们很容易会把镜像文件错误的安装到U盘中，导致U盘中的数据毁坏或者丢失，为此我在容易出错的地方设置了操作错误提示，尽可能帮助学生在练习过程中减少失误操作和规范正确的操作行为，提高实际动手能力。
4 课件的技术实现
该课件实现起来，必须分清三个层次结构：主导航、次导航和内容页。一进入到课件主界面，我们就会看见顶部的三个主导航菜单，通过点击主菜单，我们会进入该章节的次界面，再次点击次界面上的导航按钮，呈现出来的就是对应的内容页面。我们把每个知识点的内容设计好放在影片剪辑中，通过导航按钮调用到场景中，同时在具体的内容页面还有返回按钮返回次导航，这样导航结构就非常清晰了。
主导航按钮（以“理论知识”为例）代码解释如下：
on（press）{ //鼠标在该按钮上按下后
_root.gotoAndStop（10）； //主界面停止在第10帧（理论知识）
removeMovieClip（_root.contents.pack.mm）； //清除之前模板中的内容页面内容
_root.contents.pack.attachMovie（"1-menu"，"mm"，100）；
//模板重新装载“理论知识”的二级导航页面
_root.contents.gotoAndPlay（2）； //开启装载影片动画效果
}
影片剪辑_root.contents是公用模板影片，用来装载二级导航页面或内容页面到主场景中。
所有的内容影片剪辑，先按照flash帧的播放顺序将素材放置好，并在关键位置添加监听和停止代码，整个内容影片的播放必须监听鼠标按钮或键盘按键，一旦被触发就开始播放。课件每一步骤的执行都需要操作者的参与，这样多媒体课件就和操作者产生了互动。
5 总结与思考
本课件在教学的策略和教法、学法的选择方面，突破了传统的线性教学模式，它将课堂教学和个别化学习有机结合起来。课件模拟学生实践操作，内容新颖，并在关键处给予了操作提示。导航和知识结构清晰，任务学习按照递进顺序，由简单到复杂，学生模拟效果明显。课件也有待改进的地方，如BIOS模拟可以更加深入和广泛，GHOST除了安装系统外，也可增添备份系统等。
参考文献：
[1]李永.Flash多媒体课件制作经典教程模块模板精讲[M].北京：清华大学出版社，2009.
[2]缪亮.Flash多媒体课件制作实验与实践[M].北京：清华大学出版社，2008.
[3]章精设.Flash ActionScript 2.0编程[M].北京：清华大学出版社，2006.
关键词：多媒体课件；U盘；装机；flash
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 20-0000-02
在日常教学活动中，经常会有学生询问我如何使用U盘安装操作系统，如果要解释清楚，就要从BIOS启动顺序、PE系统原理和GHOST备份还原操作等诸多方面说明，但是短时间又难以说清而且还非常繁琐。多媒体课件可以综合应用文字、图片、动画和视频等多媒体资料进行教学活动，将使用普通教学手段难以讲清楚的，甚至无法讲清楚的知识重点、难点简单化直观化形象化。多媒体课件作为学生自主学习的辅助工具，它的技术性、内容科学性和对提高教学质量的效果，优势都是非常明显的。针对现实中遇到的情况，我尝试用多媒体课件模拟实践操作，这样就可以解决学生无机器可操作和避免了因操作失误带来的麻烦。
1 课件制作必要性
U盘携带方便而且容量大，既可以用来存储数据，同时还能当做系统维护工具。U盘装机（维护系统）优势明显，电脑不带光驱也可安装和备份系统，不像系统光盘，携带麻烦，一旦光盘表面有划痕或者使用次数多了就会造成有些光驱读不出数据来，因此U盘装机从某方面来说已经成为职业学校计算机专业学生必备的专业技能。很多职业学校学生却没有条件（如可操作的计算机或相关的专业知识指导）去实践，因此更加需要这样的多媒体课件，既涵盖专业理论知识又有模拟实践操作，帮助学生学习和提高专业技能，达到事半功倍的效果。
2 课件结构分析
课件内容包括理论知识、操作演示和模拟练习三个章节，学生按照递进顺序先通过相关理论基础知识学习，对安装操作系统有个大概了解，接着观看计算机BIOS启动顺序设置和GHOST备份还原的操作视频，熟悉操作流程，在完成以上所有知识学习后，学生就可以自己在模拟环境下进行系统安装实践操作了，而不必担心误操作对计算机带来的损坏。
3 课件版面设计
3.1 理论知识章节。我们来看一下理论知识章节。该章节有四个部分：BIOS介绍、硬盘介绍、PE工具介绍和GHOST介绍。当我们点击相关图标后会进入相应的具体内容介绍页面，每个页面拥有基础知识和高级拓展两个层面，同时还提供了相关图片给学生进行参考。BIOS基础部分介绍BIOS的概念，高级部分介绍它的作用，图片部分展示主板物理结构和BIOS设置界面；硬盘基础部分介绍它的物理概念，高级部分介绍硬盘分区种类；PE工具基础部分介绍PE系统概念，高级部分介绍PE工具箱的作用；GHOST基础部分介绍GHOST概念和简单作用，而高级部分着重介绍操作过程中遇到的英文单词。
3.2 操作演示章节。操作演示章节，提供了BIOS启动信息修改和GHOST镜像文件恢复操作演示画面。BIOS启动信息修改演示部分，只有当按下“DELETE”键才能进入视频观看过程，目的是加深学生现实环境下进入BIOS设置界面的印象。这部分主要演示如何修改硬盘和U盘的优先顺序以及如何把U盘修改为第一启动项，演示过程中会在重点环节出现相关操作提示。GHOST镜像文件恢复演示部分，主要讲解镜像文件的恢复操作，其中涉及许多英文单词，学生若有疑问，可返回理论知识章节查阅。
3.3 模拟练习章节。通过前面两个章节的学习之后，学生将基本理解系统安装原理和记住设置步骤，接下来我们进入最后一章学习：模拟练习。该章节提供了BIOS修改启动顺序练习和GHOST还原系统练习。在BIOS模拟环节，只可用键盘操作，尽可能的模拟真实环境下的BIOS信息修改。在GHOST还原操作中，硬盘和U盘会并列显示在选择列表中，因为是英文说明，我们很容易会把镜像文件错误的安装到U盘中，导致U盘中的数据毁坏或者丢失，为此我在容易出错的地方设置了操作错误提示，尽可能帮助学生在练习过程中减少失误操作和规范正确的操作行为，提高实际动手能力。
4 课件的技术实现
该课件实现起来，必须分清三个层次结构：主导航、次导航和内容页。一进入到课件主界面，我们就会看见顶部的三个主导航菜单，通过点击主菜单，我们会进入该章节的次界面，再次点击次界面上的导航按钮，呈现出来的就是对应的内容页面。我们把每个知识点的内容设计好放在影片剪辑中，通过导航按钮调用到场景中，同时在具体的内容页面还有返回按钮返回次导航，这样导航结构就非常清晰了。
主导航按钮（以“理论知识”为例）代码解释如下：
on（press）{ //鼠标在该按钮上按下后
_root.gotoAndStop（10）； //主界面停止在第10帧（理论知识）
removeMovieClip（_root.contents.pack.mm）； //清除之前模板中的内容页面内容
_root.contents.pack.attachMovie（"1-menu"，"mm"，100）；
//模板重新装载“理论知识”的二级导航页面
_root.contents.gotoAndPlay（2）； //开启装载影片动画效果
}
影片剪辑_root.contents是公用模板影片，用来装载二级导航页面或内容页面到主场景中。
所有的内容影片剪辑，先按照flash帧的播放顺序将素材放置好，并在关键位置添加监听和停止代码，整个内容影片的播放必须监听鼠标按钮或键盘按键，一旦被触发就开始播放。课件每一步骤的执行都需要操作者的参与，这样多媒体课件就和操作者产生了互动。
5 总结与思考
本课件在教学的策略和教法、学法的选择方面，突破了传统的线性教学模式，它将课堂教学和个别化学习有机结合起来。课件模拟学生实践操作，内容新颖，并在关键处给予了操作提示。导航和知识结构清晰，任务学习按照递进顺序，由简单到复杂，学生模拟效果明显。课件也有待改进的地方，如BIOS模拟可以更加深入和广泛，GHOST除了安装系统外，也可增添备份系统等。
参考文献：
[1]李永.Flash多媒体课件制作经典教程模块模板精讲[M].北京：清华大学出版社，2009.
[2]缪亮.Flash多媒体课件制作实验与实践[M].北京：清华大学出版社，2008.
[3]章精设.Flash ActionScript 2.0编程[M].北京：清华大学出版社，2006.