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概念教学在高中数学中处于核心地位,基于发展核心素养的数学概念教学,需要教师树立为发展学生核心素养而教的意识,分析教学内容所承载的核心素养内涵,寻求实施策略,精心教学设计.
基于发展核心素养的概念课教学设计——以“等比数列”教学为例
【摘 要】
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概念教学在高中数学中处于核心地位,基于发展核心素养的数学概念教学,需要教师树立为发展学生核心素养而教的意识,分析教学内容所承载的核心素养内涵,寻求实施策略,精心教学
【机 构】
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江西省南昌市豫章中学
【出 处】
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中学数学研究
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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江西省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“高中数学基于核心素养教学的实践与研究”(编号:18ZXYB008)的阶段性研究成果
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