【摘 要】
：
朗读是语文课堂中不可或缺的教学形式,教师通常将朗读作为课堂开场的教学任务,让学生齐声朗读即将学习的课文,以便于为课文的讲解打下基础.但在实际朗诵过程中,学生只是形式
【机 构】
：
瑞金市武阳镇安富小学 江西 瑞金 342508
论文部分内容阅读
朗读是语文课堂中不可或缺的教学形式,教师通常将朗读作为课堂开场的教学任务,让学生齐声朗读即将学习的课文,以便于为课文的讲解打下基础.但在实际朗诵过程中,学生只是形式化的将课文进行念读,在朗诵过程中缺乏情感的表达,难以真正提高学生的口语能力.因此,如何提高小学生朗读水平成为当今朗诵教学面临的难题.本文在现有朗读教学基础上,针对不同文本的朗读教学方法进行探讨,旨在为朗读教学提供参考.
其他文献
教师若能在教学中采取各种各样的方法,如:设计一些新奇有趣的问题,随机应变地进行创造性教学,鼓励学生一题多解、一图多解、一图多题等探究活动,结合实际生活探究,激发学生强
语文是基础学科,是学生学习其他学科和一生发展的基础,小学语文则是基础中的基础。如何提高小学语文课堂教学的有效性?一、良好的师生关系是提高语文课堂教学有效性的前提师
兴趣是学生主动学习的前提.学生没有兴趣,就不会主动学习,教师的教学效果也会大打折扣.音乐本身是一门艺术,如何让学生接受这门艺术,并激发他们想学的兴趣则是艺术的艺术.本
[教学内容]苏少版四年级上册第二单元《丰收之歌》rn[教学目标]rn1.用欢快活泼的声音演唱歌曲,感受歌曲欢快的情绪,体验劳动及收获的喜悦.rn2.在歌曲学习过程中,尝试进行简单
一、教材分析rn《大风车》选自人教版二年级上册第五单元《动画城》,本单元旨在通过优秀动画片的音乐进一步激发学生对音乐的兴趣,初步感受视觉艺术与听觉艺术的联系.同时引
在外语教学中,趣味性是个很重要的问题.课堂教学是培养学生学习兴趣的主渠道.本文围绕如何激发英语课堂的兴趣和趣味,从理论和实践上阐述个人的心得.
情境教学是指教师运用多种手段精心设计创设富有感情色彩的生活场景.它可以使抽象的数学知识形象化,静态的数学概念动态化,有效地刺激学生的多种感官,激发学生学习的主动性,
随着现代科学技术的发展,各种各样的先进的电教设备应运而生,Powerpoint就成为备受教师欢迎的电化教学手段之一。它节省了教师大量的时间和精力,改变了过去英语课堂上那种枯