一所新学校建成后，把它建成一个什么样，不能走一步看一步，一定要认真分析办学形势与条件，深入思考，用科学发展的观点，来构勒新学校的大体框架，定位目标，制定思路，以目标为动力，来确定我们今后的行动方略。
　　確定学校的办学目标思路，首先对学校办学情况要有充分的了解，知道办学的优势与劣势：我们民族地区农村学校办学存在师资力量不足、能力素质有待提高、教学方法单一保守陈旧，学生基础差、知识面狭窄，地方民族语言影响汉语言教学，教学质量差，城乡教育条件差距大，校园文化积淀不足，硬件设施设备不能一步到位，周边社会办学环境需要治理，学校内部管理能力需要加强……这些都是劣势。
　　反之，重建后的新学校整体设计规划合理，学校办学规模扩大了，办学条件改善了，加之合理的布局调整，以及人文管理，新学校新气象……给了教育及教育者更大的发展机会。 不管办学的优势还是劣势，其实都是使学校可持续发展的动力，因为我们要利用优势进一步加强教育优质快速发展，同时我们也因存在办学劣势而会不断努力，变劣势为优势。那么办好一所民族地区农村学校首先应考虑学校办学办学愿景。
　　学校发展的美好目标愿景是凝聚人心、共赴事业的原动力。学校是培养未来人才地基地，最重要的前提是：要设立好切实可行的、适合学校的愿景目标，其实也就是确定好学校办学的宗旨、理念、方向。
　　一、确定学校办学宗旨。2005年10月，党的十一届五中全会对教育发展与改革提出明确部署：深入实施科教兴国和人才强国战略，坚持教育优先发展，全面实施素质教育；坚持教育以育人为本，以学生为主体，努力使青少年学生勤奋学习，健康快乐成长，。成为德、智、体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，学校办学的宗旨和方向就是 “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。当然各学校不能偏偏一律，要结合实际特点制定各自有特色的简明扼要的办学宗旨。
　　二、确定校训、校徽。校训是一所学校办学理念的集中体现，是学校教育观念的浓缩。为此，学校的理念升化工程应从确定校训开始，面向全校的师生征集校训，然后评选出几条适合学校校情、学情的校训，再面向全校讨论投票决定，最后请专家解读。校训、校徽确定下来后，不得随意更改，要有稳定性。
　　三、办学理念的提升。随着教育改革与发展，学校校长与老师都要不断转变观念，修改学校章程，以新的办学理念提升自身素养，提升学校形象品位。一所学校应确定以人为本，用爱心育人，科研兴校，创新发展，和谐进步的办学理念。
　　当今时代是和平时代，国家人民都在努力构建和谐社会，因为“和谐才能求发展，和谐才能求进步”所以学校也要追求和谐，追求人本主义，要努力让孩子们在和谐中成长，让老师们在和谐中创造，让学校在和谐中发展。
　　“爱心育人”主要表现在教师爱学生、爱学校、爱职业。学生爱学校，爱老师会感恩。领导关爱教职工，教职工之间的团结友爱。社会各界关爱学校。“爱”贯穿于学校生活，体现我们教育事业本质，体现学校以人为本的思想。我们要用爱的理念让孩子们在幸福中生活，在快乐中学习。
　　“创新发展”，主要代表学生要学会创造性地学习，把学习知识培养能力结合起来，同时，教职工也要创造性的学习、工作，以期达到学生在创新中成长，教师在创新中提高，学校在创新中发展。
　　“科研兴校”是一种战略思想，是学校教师成长之路。学校通过教育科研活动对教育理论、教育现象、教育问题进行实事求是的研究、分析，及时总结教学中的得失，提升教育科研理论经验，使之成为学校和教育工作者丰富的精神财富。
　　四、建章立制，规范管理。要确定学校短期、中期、长期的学校发展规划，制定出学校章程。规划章程要适合学校学情，校情，可操作性强，将学校每个管理环节都要作好细致谋划。如班级管理工作，首先要确定班训班徽班规，班级是学校的细胞，是学生生活的主要空间，由各班自己的学生共同参与确立各自班级的班训班徽和班规，力求每个班级的个性和创意都能表达出来，但不重复，最后由学校统一把各班的班训班徽和班规制成铭牌悬挂在教室墙上，如“静、净、竞、敬、精、我们齐努力”。
　　五、确定学校总体办学愿景。愿景是动力是目标，它激励我们不断努力，孜孜以求。 总体上讲民族地区农村小学校应该是一所：校园民族文化氛围浓，教育理念新，教师敬业精神强，教育管理情、教学质量高，办学条件好，环境卫生佳，人际关系纯，学校风气正，向心力量强，社会评价优，家长放心，政府满意的充满阳光充满朝气的民族地区农村一流小学校。
　　（作者单位：四川阿坝州茂县教育局）
　　（责任编校：白水）