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新课程理念要求确立学生学习中主体地位,依据学生学习状态和发展设计课堂教学活动。在小学数学学科教学中,因为学生的认识、能力和思维素养等存在差异,在数学知识学习和接受方面相应存在区别。让每位学生都在原有的基础上获得发展,需要有弹性的分层教学和分层作业。本文在生本分层教学理念认知和理解基础上,探讨小学数学教学中弹性作业设计的问题进行探讨。