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◆摘 要：随着小学语文教学改革的不断深入一部分教师也更新了教学观念和教学方法教学观念对教学活动起着统领和指导作用新课标下的小学语文教学具有创新的特点对于小学语文教师来说应该积极转变传统的教学思维和教学方式采用更加高效的教学方法恰当利用各种语文教学资源给学生自主发挥的机会和空间为学生创建丰富多彩的教学情境培养学生的创新思维和创新能力。
◆关键词：小学语文；语文教学；创新能力
在新观念的影响下教师们开始注重培养学生的创新能力大，胆改变长期以来一成不变的教学方式。创新是学生综合素质的重要组成部分。在小学语文教学中培养学生的创新能力具有重要的现实意义。
一、小学语文教学存在的问题
小学语文教学在小学阶段的教学中占据着重要地位。随着新课改和素质教育观念的普及，小学语文教学定位、课堂教学和教学管理等方面都有了显著的发展和提高。但是随着我国经济建设的高速发展和小学教学改革的不断深入传统教学观念的影响一些教师在培养学生创新能力等方面的仍然存在缺陷和问题。主要体现在以下几个方面：第一由于应试教育的思想根深蒂固，在教学中教师始终认为教学安排、教学内容、教学目标和教学评价应该坚持以“考试”为中心。教学完全依照课程标准和教学目标进行，学生的主动性和创造性得不到充分发挥，对于语文学习的积极性逐渐降低，语文素养较好的学生没有机会展示他们的创新能力得不到更好发展。第二一些教师对新课改要求培养学生创新能力的要求认识不全面。在教学中只是形式上应付，实际上仍然是以理论知识传授为主进行教学。教师无法将创新能力培养和理论知识传授有机结合起来，忽视了学生在教学中的主观能動性，不注重通过改变教学方法来培养学生对语文的兴趣导致语文教学质量不高。
二、培养学生创新能力的重要性
（一）培养学生的创新能力是满足不断发展的社会对人才的需求
我们生活在信息化时代也是素质教育不断普及的时代，新时代对人才的需求已经不仅仅是扎实的理论知识和过硬的专业技能，更需要人才具备创新意识和创新能力。小学语文是一门基础学科，小学语文教育是培养学生创新能力的重要阶段，所以教师必须重视教学中对学生创新能力的培养。
（二）培养学生创新能力是体现新课程理念的需要
新课程明确要求教学要重视培养学生的创新能力，因此教师应该转变教学方法和教学观念在小学语文教学中培养学生的创新能力也是满足新课程理念的需求。
（三）培养学生的创新能力能够激发学生学习语文的兴趣
兴趣是最好的老师如果学生对学习语文缺乏兴趣那么教学质量、教学效率就无从谈起，给学生留出空间让他们自主个性化学习有助于激发他们的创新意识，让他们获得与传统教学不同的学习体验激发他们对于语文的兴趣才能积极主动地参与到语文教学活动中。
三、小学语文教学中培养学生创新能力的策略
随着社会的不断发展社会对人才素质水平的要求越来越高，已经不仅仅局限于扎实的理论功底和过硬的技术水平，还要求人才具备创新意识和创新能力。在小学阶段对学生进行创新教育能够为学生的后续发展打下良好的基础，小学语文教师应该根据学生的实际情况合理地进行教学设计为学生搭建培养创新能力的平台，提高学生的创新素质。
（一）创设情境激发学生的创新意识
学生在小学阶段形象思维逐渐向逻辑思维发展，但是形象思维仍然占主导。在小学语文教学中，教师可以通过创设教学情境提高教学效率和教学质量。创设情境需要一些现代化教学设施如：电脑和投影仪等。通过创设情境将抽象的知识变得具体可感更符合学生以感性思维为主的思维特点，进而对语文学习产生强烈的兴趣。因此在语文教学中教师通过创设情境能够激发学生的创新意识为培养学生的创新能力打下基础例。如在《地震中的父与子》的教学中，这篇文章讲述的是父亲对儿子的关怀之情，教学重点在于让学生通过朴素的语言体会作者对父亲浓厚的情意，了解作者是如何通过描写表达父亲的伟大的。教学中教师可以先为学生播放动画视频《地震中的父与子》让学生通过视频观看创设情境，使学生受到多媒体氛围的感染，这时教师向学生介绍文章背景父亲对儿子沉重的、无法言说的感情深深感动了学生们受到了情感共鸣积极参与到教学活动中来。
（二）重视差异化的教学
每个学生的学习能力、学习特点都不同，他们的思维方式也存在差异。传统教学中教师往往忽视了这种差异，学生的思维全都向一个方向发展长此以往形成了思维定势这正是学生形成创新意识的最大阻碍。因此在现代化教学环境下教师应该鼓励学生勇于提出自己的见解和质疑来改变思维定势。
（三）给学生实践空间
没有实践创新思维、创新能力就没有施展空间。小学语文教学中教师也要恰当地开展实践活动如：带领学生到野外郊游后，根据自己观察到的事物写小作文；在教学中教师切忌采取封闭式的教学而是应该结合教学目标引导学生参与到多种多样的实践活动中在实践中扩展思维空间。
四、结语
“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”小学语文教学中培养学生的创新能力是一项艰巨的工作，也是素质教育赋于教师的重任，我们要大胆尝试，勇于探索，用自己的智慧，让小学语文教学成为培养学生创新能力的舞台。
◆关键词：小学语文；语文教学；创新能力
在新观念的影响下教师们开始注重培养学生的创新能力大，胆改变长期以来一成不变的教学方式。创新是学生综合素质的重要组成部分。在小学语文教学中培养学生的创新能力具有重要的现实意义。
一、小学语文教学存在的问题
小学语文教学在小学阶段的教学中占据着重要地位。随着新课改和素质教育观念的普及，小学语文教学定位、课堂教学和教学管理等方面都有了显著的发展和提高。但是随着我国经济建设的高速发展和小学教学改革的不断深入传统教学观念的影响一些教师在培养学生创新能力等方面的仍然存在缺陷和问题。主要体现在以下几个方面：第一由于应试教育的思想根深蒂固，在教学中教师始终认为教学安排、教学内容、教学目标和教学评价应该坚持以“考试”为中心。教学完全依照课程标准和教学目标进行，学生的主动性和创造性得不到充分发挥，对于语文学习的积极性逐渐降低，语文素养较好的学生没有机会展示他们的创新能力得不到更好发展。第二一些教师对新课改要求培养学生创新能力的要求认识不全面。在教学中只是形式上应付，实际上仍然是以理论知识传授为主进行教学。教师无法将创新能力培养和理论知识传授有机结合起来，忽视了学生在教学中的主观能動性，不注重通过改变教学方法来培养学生对语文的兴趣导致语文教学质量不高。
二、培养学生创新能力的重要性
（一）培养学生的创新能力是满足不断发展的社会对人才的需求
我们生活在信息化时代也是素质教育不断普及的时代，新时代对人才的需求已经不仅仅是扎实的理论知识和过硬的专业技能，更需要人才具备创新意识和创新能力。小学语文是一门基础学科，小学语文教育是培养学生创新能力的重要阶段，所以教师必须重视教学中对学生创新能力的培养。
（二）培养学生创新能力是体现新课程理念的需要
新课程明确要求教学要重视培养学生的创新能力，因此教师应该转变教学方法和教学观念在小学语文教学中培养学生的创新能力也是满足新课程理念的需求。
（三）培养学生的创新能力能够激发学生学习语文的兴趣
兴趣是最好的老师如果学生对学习语文缺乏兴趣那么教学质量、教学效率就无从谈起，给学生留出空间让他们自主个性化学习有助于激发他们的创新意识，让他们获得与传统教学不同的学习体验激发他们对于语文的兴趣才能积极主动地参与到语文教学活动中。
三、小学语文教学中培养学生创新能力的策略
随着社会的不断发展社会对人才素质水平的要求越来越高，已经不仅仅局限于扎实的理论功底和过硬的技术水平，还要求人才具备创新意识和创新能力。在小学阶段对学生进行创新教育能够为学生的后续发展打下良好的基础，小学语文教师应该根据学生的实际情况合理地进行教学设计为学生搭建培养创新能力的平台，提高学生的创新素质。
（一）创设情境激发学生的创新意识
学生在小学阶段形象思维逐渐向逻辑思维发展，但是形象思维仍然占主导。在小学语文教学中，教师可以通过创设教学情境提高教学效率和教学质量。创设情境需要一些现代化教学设施如：电脑和投影仪等。通过创设情境将抽象的知识变得具体可感更符合学生以感性思维为主的思维特点，进而对语文学习产生强烈的兴趣。因此在语文教学中教师通过创设情境能够激发学生的创新意识为培养学生的创新能力打下基础例。如在《地震中的父与子》的教学中，这篇文章讲述的是父亲对儿子的关怀之情，教学重点在于让学生通过朴素的语言体会作者对父亲浓厚的情意，了解作者是如何通过描写表达父亲的伟大的。教学中教师可以先为学生播放动画视频《地震中的父与子》让学生通过视频观看创设情境，使学生受到多媒体氛围的感染，这时教师向学生介绍文章背景父亲对儿子沉重的、无法言说的感情深深感动了学生们受到了情感共鸣积极参与到教学活动中来。
（二）重视差异化的教学
每个学生的学习能力、学习特点都不同，他们的思维方式也存在差异。传统教学中教师往往忽视了这种差异，学生的思维全都向一个方向发展长此以往形成了思维定势这正是学生形成创新意识的最大阻碍。因此在现代化教学环境下教师应该鼓励学生勇于提出自己的见解和质疑来改变思维定势。
（三）给学生实践空间
没有实践创新思维、创新能力就没有施展空间。小学语文教学中教师也要恰当地开展实践活动如：带领学生到野外郊游后，根据自己观察到的事物写小作文；在教学中教师切忌采取封闭式的教学而是应该结合教学目标引导学生参与到多种多样的实践活动中在实践中扩展思维空间。
四、结语
“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”小学语文教学中培养学生的创新能力是一项艰巨的工作，也是素质教育赋于教师的重任，我们要大胆尝试，勇于探索，用自己的智慧，让小学语文教学成为培养学生创新能力的舞台。