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教材（教科书）是课程标准的具体化,是实现课程目标的重要载体,是教师实施教学的主要依据。新课程倡导＂用教材教＂,＂用教材教＂还是＂教教材＂是区分新旧教学的分水岭。作为化学新课程实践者的教师,如何落实＂用教材教＂,实现教材价值的最大化呢？笔者现将自己的实践和思考进行简单的总结,希望能给教学一线的化学教师一些启迪。