【摘 要】
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要想让学生学好音乐,培养和持续他们对音乐的学习兴趣是第一要素,作为音乐教学重要组成部分的课堂器乐教学也不例外。欧洲的直笛(八孔竖笛)与中国的竹笛结合而产生的六孔竖笛作为一件携带方便、价格实惠且入门简单的小乐器,越来越多地走进了小学音乐课堂,那么,如何利用好六孔竖笛培养和持续学生学习音乐的兴趣呢?那就需要从孩子们的身心发展规律和学习行为特征出发,实施六孔竖笛趣味教学。在对学生进行六孔竖笛教学的过程中,我逐渐摸索总结出了以下几个行之有效的方法 :
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要想让学生学好音乐,培养和持续他们对音乐的学习兴趣是第一要素,作为音乐教学重要组成部分的课堂器乐教学也不例外。欧洲的直笛(八孔竖笛)与中国的竹笛结合而产生的六孔竖笛作为一件携带方便、价格实惠且入门简单的小乐器,越来越多地走进了小学音乐课堂,那么,如何利用好六孔竖笛培养和持续学生学习音乐的兴趣呢?那就需要从孩子们的身心发展规律和学习行为特征出发,实施六孔竖笛趣味教学。在对学生进行六孔竖笛教学的过程中,我逐渐摸索总结出了以下几个行之有效的方法 :
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