论文部分内容阅读
机械基础课堂教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,采取措施拉近学生和教师之间的关系,调动学生的学习积极性,让学生主动参与课堂教学,在主动参与和积极互动的基础上逐渐实现课堂上的知识和能力的有效生成.积极探讨促进学生课堂互动的方法,调动学生课堂互动的积极性,能够更好地实现教学目标.
机械基础课堂教学互动探究
【摘 要】
：
机械基础课堂教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,采取措施拉近学生和教师之间的关系,调动学生的学习积极性,让学生主动参与课堂教学,在主动参与和积极互动的基础上逐渐实
【机 构】
：
山西省高平市中等专业学校,山西 高平,048400
【出 处】
：
情感读本
【发表日期】
：
2018年23期
其他文献
课堂教学的进程就其本质来说是师生思维共同活动的过程,是培养学生思维能力的过程. 目前,越来越多的教师更加重视学生学习的思维过程. 但是学生的思维仍很不充分,需要老师继
期刊
数学具有抽象的特点,对初学者来说更具难度,一些学生在遇到困难时很可能产生退缩的心理,小组合作可以很好的解决这一问题,特别是利用学生的“从众心理”. 通过这种教学方式为
期刊
通过对知识结构图示法教学策略研究,从提高学生历史思维能力的角度出发,设计出切合学生发展需要和实际情况的“历史知识结构图示”,促进学生发展自身的主动性和创造性.
旨在解析牛体内囊胚的全转录组模式.本研究选择3头15月龄以上、健康状况良好的泌乳奶牛,采用超排获得体内囊胚,采用单细胞全转录组测序技术检测囊胚mRNA、IncRNA、circRNA转
如何在高中历史课堂教学中提升高中生的历史核心素养,是新世纪每一个高中历史教师必须面对的问题.将从设计教学目标、创设教学情境、加强合作探究、内化情感体验四个角度,阐