【摘 要】
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每一个人,都是从错误中成长起来,在挫折中成熟起来的。孩提时的磕磕碰碰,青春期的莽撞冲动,而立之年的自以为是……而在数学课堂教学中,“错误”也是不可避免的。《数学课程
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每一个人,都是从错误中成长起来,在挫折中成熟起来的。孩提时的磕磕碰碰,青春期的莽撞冲动,而立之年的自以为是……而在数学课堂教学中,“错误”也是不可避免的。《数学课程标准》强调:教学过程是师生互动、生生互动的多维度动态过程,开放互动的课堂具有较强的
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