【摘 要】
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比较我国医学生性格特征与教学满意度的关系,应用MBTI-M中文版和自编满意度问卷(采用5级评分法),测量我国11所医学院校17460名学生的性格类型。结果显示:16种人格类型的医学
【机 构】
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海军军医大学职业教育中心,海军勤务学院职业教育中心,海军军医大学卫勤系海军卫生信息中心
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目(71603269),上海市哲学社会科学规划教育学基金资助项目(A1706),上海高校本科重点教学改革基金资助项目(沪教委高[2017]71号)
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比较我国医学生性格特征与教学满意度的关系,应用MBTI-M中文版和自编满意度问卷(采用5级评分法),测量我国11所医学院校17460名学生的性格类型。结果显示:16种人格类型的医学生对学校教育的总体评价及16个分项工作的满意度均有统计学差异(F=7.197,5.430,5.455,3.167,4.363,3.106,5.150,9.471,6.718,7.759,7.692,2.978,7.657,3.799,5.262,8.226,8.254,P均<0.001)。对学校教育的总体评价较高的是ISF
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