CF4在Al2O3基金属氧化物上的分解反应

来源 :物理化学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zuobinning
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
考察了在无水条件下γ-Al2O3基金属氧化物M-Al2O3(M=Mg、La、Ba、Ce、Ni、P)与CF4反应转化为金属氟化物的反应.结果表明,在所筛选的金属氧化物中,γ-Al2O3的初活性较高,但由于CF4分解时产生的强放热效应使未反应的γ-Al2O3发生了α相变,致使CF4转化率急剧下降,反应温度越高,γ-Al2O3的α相变越快,活性下降就越快.CF4在MgO-Al2O3上分解时,Mg物种比Al优先氟化生成了MgF2,Mg物种的氟化反应及其产生的强放热效应使MgAl2O4结构发生了解体.在Al2O3表
其他文献
信息技术课程对于其他学科的学习起着基础性作用,教师在信息技术课程教学中运用激励性评价能营造和谐的课堂教学氛围,激发学生的学习动力。文章分析信息技术课堂应用激励性评
在信息技术教学中,教师要引导学生自主学习,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力。文章简述信息技术教学对于创新能力培养的意义,并从激发学生学习兴趣、营造良好的课堂氛
通信设备用蓄电池组的浮充电压选择为每只电池2.15 ̄2.23V,蓄电池在此电压下浮充运行,能保证供给通信设备的直流电压安全可靠,蓄电池既不过充电,又不产生小电流放电。从而可减少维护工作量,节
讨论了3种不同硫极预制结构对钠硫电池充放电性能及电池退化性能的影响。实验表明,钠硫电池的充放电性能与硫极结构材料、纤维走向、材料与硫和多硫化钠的润湿性有关。采用石墨
课堂讨论法是一种比较新颖的教学方法,该方法的运用有利于学生通过课堂讨论解决问题,能促进课堂教学效率的提升。教师应积极探索课堂讨论法在物理教学中的有效应用。教师要营
体育文化是校园文化的重要组成部分,校园体育文化建设是提高学生身心健康水平、培养学生终身体育理念的重要渠道,对于构建和谐的校园文化,促进学生健康成长有着不可替代的重
指出了只有在主-客体超分子化学中才能出现的主体热分解行为多样性现象,提出了所谓的残存态主体(survived host)的概念.残存态主体意指主-客体超分子失去客体后的产物,它是由分
采用广义梯度近似(GGA)的密度泛函理论(DFT),并结合平板模型,研究了甲基、氨基和甲胺在清洁及C(N,O)改性的Mo(100)面的吸附行为.计算结果表明,在较低覆盖度下(θ=1/6ML(monolayer)),吸附物种在不