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化学学科理解的标准建构以及关键问题研究,是落实学科核心素养,实现教师培养专业化、卓越化的必然要求。通过文本分析及专家咨询论证,建构出包含5个维度、15个一级指标、29个二级指标的学科理解标准。据此对上千名高中化学教师学科理解实践中的关键问题进行探查,提出提升教师学科理解能力的针对性策略。
高中化学课标中学科理解的标准建构研究
【摘 要】
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化学学科理解的标准建构以及关键问题研究,是落实学科核心素养,实现教师培养专业化、卓越化的必然要求。通过文本分析及专家咨询论证,建构出包含5个维度、15个一级指标、29个
【机 构】
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合肥师范学院化学与化学工程学院,华中师范大学教师教育学院
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究2019年度后期资助项目(19JHQ085),中央高校基本科研业务费资助(创新资助项目)(2019CXZZ034)
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