【摘 要】
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长期以来,我们传统的教育评价,评价主体是比较单一的,一般都是由教师评价学生,缺乏学生的自我评价以及学生之间的互相评价,也缺乏家长和社会各界对教育评价的参与.这样的评价
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长期以来,我们传统的教育评价,评价主体是比较单一的,一般都是由教师评价学生,缺乏学生的自我评价以及学生之间的互相评价,也缺乏家长和社会各界对教育评价的参与.这样的评价,信息来源单一、有限,缺乏从不同角度对教育的认识,因而容易片面、主观,难以收到应有的实效:也使得学生的主观感受常被忽视,这在很大程度上挫伤了学生学习的兴趣及自我意识的建立,削弱了学生自信心的形成,影响了学生的身心健康,也不利于学生的个性发展.
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