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摘 要：在教学中英语算是一门基础的言语类学科，同期对于专职学习英语的同学来讲，学习专业的英语语言是学业中一门必修的课程，也是提高同学自身英语能力的重要方式。在本学科的教学中，因受传统教学观念的影响，且在实际授课中存在诸多问题和漏洞，在新时期的不断扩展和进步下，社會对于与使用人才的要求越来越高，加之，近些年信息技术扩展愈发完善，不断走进各大校园中，并且该项先进教学手段深受各学科老师的青睐，同时此种技术可以有效提高同学自身的自主学习能力，为同学今后的扩展提供了较大的空间。
关键词：网络自主学习;英语语言;改革策略
随着我国国力不断发展和壮大，教育事业也迎来崭新时代。伴随新课改在教学中的不断延伸和推进，并对新时期的校园改革提出了较高的要求，“言语”是人类扩展中重要的沟通工具，在学习言语专业知识时，需要不断深入研究该项言语的专业内容和沟通技巧。言语作为人类沟通的桥梁，在人们的生活、工作和学习中起着至关重要的作用，故此，在学习言语知识时，需要较好的把握学习方式和技巧，进而进行有效的学习。英语在实际教育中是一门独立的学科，较好的学习英语知识，不仅可以为同学奠基良好的言语根基和单独思考技能，并且还可以在一定层面上提高同学自身对言语的使用能力和交际能力。
一、重视构建学习电子书和学习课件
近些年，伴随互联网的飞速扩展，且不断渗入到各行各业，对于教育部门来讲也不例外，现今不少高校在实际授课中，不断引进电子设备和技术辅助教学，并在有关实物平台上不断传输相关资料，如：教科书、老师用书、辅助授课资料等等，此种做法是想让同学在课余时间，多多借助信息技术的优势，不断阅览和学习有关专业知识，并在实际学习中不断历练自身的自主学习能力，在锻炼的同时还可以稳固、复习自身已有的知识，又或是在学习中预习新知识，并在自主学习中不断提高自身的视野和学习能力，进而达到更好的教学效果。在自主学习中不仅可以让同学深刻的把握有关专业知识，同期还可以极大程度上减轻老师的授课压力和备课时间。除此之外，高等院校在教授英语语言专业知识时，可以充分借助网络实物平台的授课优势，将相关教学资料进行整合，比如将教学资料、图片和视频通过信息技术手段进行融合，故此将难懂难学的英语知识进行简易化处理，让此方面的专业知识变得更加的生动、灵巧，促使同学在自主学习中能够较好的获取该知识的乐趣性，在实际授课中有效将网络资源进行优化和完善，为同学策划出简明扼要的学习课件，而后在通过信息技术传输给每位同学，让每位同学针对自身的学习状况，进行有针对性的学习，此种学习模式可以有效提高同学自主学习能力。
二、有效策划语言学习网站、数字图书馆
现今，在新课改大背景教学中，不断出现各种不同的教学模式和手段，“数字图书馆”作为新时期的产物，此种授课模式，主要体现在互联网中，在此过程中，需要专业人士的细心策划和设计，并为同学规划可行的学习知识，将该部分专业知识传输到互联网上的电子图书馆中，以便同学及时的学习和查阅相关资料，此种方式可以有效节约使用空间和学习速度，经过使用高科技手段，将不同的文字、图画、音频资料等进行融合，并及时存储到储存器中，可以有效增强同学的主观性，并通过直观的教材知识进行有效的学习。除此之外，同学在实际学习中，不仅可以阅览自己校园的学习知识，还可以借助资源共享的优势有效学习其它专业校园的知识内容，故此在多方面的阅览中获取自身所需的专业资料，如此一来，同学在免费的网络中可以获取较多的英语专业知识，以及自主学习资料。与此同时，21世纪作为一个大数据时期，较多高等院校的同学都将自身的英语语言学习视频公布在网上，此种模式的诞生，方便同学更好的在网站中查询或是下载名师名教的视频课程，及时在大数据中探究和寻找符合自身的学习资料，进而充实自身的专业知识。现如今在部分高校英语学习中，校园都为同学们规划和配备了专业的网络精品课，而且该部分的学习都是公开的，故此，同学在互联网中不仅可以获取有关专业知识的学习，同期还可以学习阅览到一些名师名教的经典教学作品，届时同学可以依据自身的需要进行网络学习，有效提高自身学习能力。
三、注重改革授课观念
教育若想进行较好的革新，在革新工作前一定要转变老师的授课观念，现今中国互联网技术发展愈发完善，此种形式的出现必将取代部分传统授课，在英语授课中，老师在班级中要充足发挥同学的主体地位，在实际受教中要重视全面培育同学的理论知识和专业技能。故此，在授课中老师在转变地位的同时，还要以同学为中心，帮助同学养成较好的自主学习能力和探究能力，在传统授课中观念中，老师是班级的主体，而同学一般状况下都是被老师牵着鼻子走，但是在新时期的教育中，老师要转变自身的教学观念，将自己变成班级的组织者和引导者，在今后的教学中有效引导同学向正确的方向发展和学习，此种教学观念的诞生，对班级教育者也提出了新的要求，所以，老师在授课时不妨尝试一下“探讨型”教育模式。例如在《An Interview in India》学习中，此文章主要阐述的是美国采主持人和印度受访者在一次谈话中，谈论印度近几年的变化，此篇片文章可以较好引导同学学习文化与文化之间的对比模式，老师在实际授课中可以将班级中的同学分成较多个小组，让同学通过小组讨论的模式，进行学习交流、研究、切磋，故此更好的完成学习，让同学了解到，文化既有相同之处，但是国与国之间定会存在一定差异，尤其是文化差异和言语差异。
结束语：
总之，英语老师作为一名新时期的教育者，在实际工作中一定要紧跟新课改的教学理念，不断提高自身受教能力，丰富班级授课内容，不断创新教育模式，为高等院校的英语班级注入新的生机和希望。同期，在实际授课中重视引用信息技术优势，及时为同学规划好网络学习软件和资料，以供同学随时学习和查阅，通过转变自身的受教观念，较好的为同学构建轻松愉快的学习氛围，有效促进同学综合发展和进步。
参考文献
[1] 杨永青.基于网络自主学习的英语语言学课程改革研究[J].吉林广播电视大学学报，2020（01）：104-105.
[2] 吴笑男.基于网络自主学习的英语语言学课程教学改革探索[J].文学教育（下），2018（07）：177.
关键词：网络自主学习;英语语言;改革策略
随着我国国力不断发展和壮大，教育事业也迎来崭新时代。伴随新课改在教学中的不断延伸和推进，并对新时期的校园改革提出了较高的要求，“言语”是人类扩展中重要的沟通工具，在学习言语专业知识时，需要不断深入研究该项言语的专业内容和沟通技巧。言语作为人类沟通的桥梁，在人们的生活、工作和学习中起着至关重要的作用，故此，在学习言语知识时，需要较好的把握学习方式和技巧，进而进行有效的学习。英语在实际教育中是一门独立的学科，较好的学习英语知识，不仅可以为同学奠基良好的言语根基和单独思考技能，并且还可以在一定层面上提高同学自身对言语的使用能力和交际能力。
一、重视构建学习电子书和学习课件
近些年，伴随互联网的飞速扩展，且不断渗入到各行各业，对于教育部门来讲也不例外，现今不少高校在实际授课中，不断引进电子设备和技术辅助教学，并在有关实物平台上不断传输相关资料，如：教科书、老师用书、辅助授课资料等等，此种做法是想让同学在课余时间，多多借助信息技术的优势，不断阅览和学习有关专业知识，并在实际学习中不断历练自身的自主学习能力，在锻炼的同时还可以稳固、复习自身已有的知识，又或是在学习中预习新知识，并在自主学习中不断提高自身的视野和学习能力，进而达到更好的教学效果。在自主学习中不仅可以让同学深刻的把握有关专业知识，同期还可以极大程度上减轻老师的授课压力和备课时间。除此之外，高等院校在教授英语语言专业知识时，可以充分借助网络实物平台的授课优势，将相关教学资料进行整合，比如将教学资料、图片和视频通过信息技术手段进行融合，故此将难懂难学的英语知识进行简易化处理，让此方面的专业知识变得更加的生动、灵巧，促使同学在自主学习中能够较好的获取该知识的乐趣性，在实际授课中有效将网络资源进行优化和完善，为同学策划出简明扼要的学习课件，而后在通过信息技术传输给每位同学，让每位同学针对自身的学习状况，进行有针对性的学习，此种学习模式可以有效提高同学自主学习能力。
二、有效策划语言学习网站、数字图书馆
现今，在新课改大背景教学中，不断出现各种不同的教学模式和手段，“数字图书馆”作为新时期的产物，此种授课模式，主要体现在互联网中，在此过程中，需要专业人士的细心策划和设计，并为同学规划可行的学习知识，将该部分专业知识传输到互联网上的电子图书馆中，以便同学及时的学习和查阅相关资料，此种方式可以有效节约使用空间和学习速度，经过使用高科技手段，将不同的文字、图画、音频资料等进行融合，并及时存储到储存器中，可以有效增强同学的主观性，并通过直观的教材知识进行有效的学习。除此之外，同学在实际学习中，不仅可以阅览自己校园的学习知识，还可以借助资源共享的优势有效学习其它专业校园的知识内容，故此在多方面的阅览中获取自身所需的专业资料，如此一来，同学在免费的网络中可以获取较多的英语专业知识，以及自主学习资料。与此同时，21世纪作为一个大数据时期，较多高等院校的同学都将自身的英语语言学习视频公布在网上，此种模式的诞生，方便同学更好的在网站中查询或是下载名师名教的视频课程，及时在大数据中探究和寻找符合自身的学习资料，进而充实自身的专业知识。现如今在部分高校英语学习中，校园都为同学们规划和配备了专业的网络精品课，而且该部分的学习都是公开的，故此，同学在互联网中不仅可以获取有关专业知识的学习，同期还可以学习阅览到一些名师名教的经典教学作品，届时同学可以依据自身的需要进行网络学习，有效提高自身学习能力。
三、注重改革授课观念
教育若想进行较好的革新，在革新工作前一定要转变老师的授课观念，现今中国互联网技术发展愈发完善，此种形式的出现必将取代部分传统授课，在英语授课中，老师在班级中要充足发挥同学的主体地位，在实际受教中要重视全面培育同学的理论知识和专业技能。故此，在授课中老师在转变地位的同时，还要以同学为中心，帮助同学养成较好的自主学习能力和探究能力，在传统授课中观念中，老师是班级的主体，而同学一般状况下都是被老师牵着鼻子走，但是在新时期的教育中，老师要转变自身的教学观念，将自己变成班级的组织者和引导者，在今后的教学中有效引导同学向正确的方向发展和学习，此种教学观念的诞生，对班级教育者也提出了新的要求，所以，老师在授课时不妨尝试一下“探讨型”教育模式。例如在《An Interview in India》学习中，此文章主要阐述的是美国采主持人和印度受访者在一次谈话中，谈论印度近几年的变化，此篇片文章可以较好引导同学学习文化与文化之间的对比模式，老师在实际授课中可以将班级中的同学分成较多个小组，让同学通过小组讨论的模式，进行学习交流、研究、切磋，故此更好的完成学习，让同学了解到，文化既有相同之处，但是国与国之间定会存在一定差异，尤其是文化差异和言语差异。
结束语：
总之，英语老师作为一名新时期的教育者，在实际工作中一定要紧跟新课改的教学理念，不断提高自身受教能力，丰富班级授课内容，不断创新教育模式，为高等院校的英语班级注入新的生机和希望。同期，在实际授课中重视引用信息技术优势，及时为同学规划好网络学习软件和资料，以供同学随时学习和查阅，通过转变自身的受教观念，较好的为同学构建轻松愉快的学习氛围，有效促进同学综合发展和进步。
参考文献
[1] 杨永青.基于网络自主学习的英语语言学课程改革研究[J].吉林广播电视大学学报，2020（01）：104-105.
[2] 吴笑男.基于网络自主学习的英语语言学课程教学改革探索[J].文学教育（下），2018（07）：177.