论文部分内容阅读
摘 要：中华传统文化是公认的博大精深，因此其内容既有精华也不乏糟粕，但是有些人片面地带动舆论，将传统文化一竿子打死，这是很不明智的。每当有学校提起重拾传统文化的时候这些反对的声音就会出现，这也难免对学生造成了影响。优秀传统文化对当今学生的为人处世、学术钻研来说都大有裨益，我们提倡学生学习的也正是这一部分。本文主要对上述观点进行了具体阐述，并研究了将优秀传统文化融入大学生思想政治教育的具体路径。
关键词：传统文化；大学思政教育；路径研究
高校思政工作在延续了现代社会哲学、心理学若干年之后已经有逐渐迈入阻滞期的情况，是社会环境导致学生的压力和心理承受能力较之以往都有下降，也是当前思政教育包含的内容仍不够全面，在此基础上我们重新重视起中华优秀传统文化化的力量，希望其能带来某种改变。
一、优秀传统文化融入大学教育的具体价值
（一）有助于学生培养道德观
中国古人在道德修养方面的优秀资源耿直举不胜数，是我们今天进行思想政治教育的重要资源《左传》中“修已而不责人”一代女皇武则天也曾强调“身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。”人文精神是中国传统文化中最为重要的一种精神，其非常注重人的道德修养。所以说将中华优秀传统文化与思想政治教育结合有利用大学生思想道德修养的提升，为大学生的道德观念提供精神文化支撑。
（二）有助于凝聚学生的爱国情操
党的十八大报告中指出：“优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支柱。培养大学生继承中华民族传统文化的精华，弘扬民族精神，是当代高等教育的新责任与新使命。因此优秀传统文化在思政教育中不仅为大学生的民族意识提供精神文化动力，也是其爱国主义情怀的主要来源。
（三）有助于塑造学生的学术精神
中国传统文化在教育方面也早已开“学术自由”的先河。例如，早在春秋战国时期就已經出现的诸子学说和“百家争鸣”，其重要的意义就是提倡学术自由。习总书记曾说“学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”因此，在高校思政教育过程中，可以通过借鉴和学习传统文化中在教育方面的这些有效的方法，融入于高校思政教育，以培养大学生的学术自由和独立的精神。
二、优秀传统文化融入大学教育的具体路径
（一）适当借助网络环境
网络无疑可以成为当前社会上人们社交、学习最重要的平台，甚至有逐渐超过现实环境的趋势，当然受当前网络环境安全性不高、网民素质普遍较现实低的情况的影响，在社交生活中网络仍不能占据主流，但是越来越多的人选择通过网络上的百科查找资料；通过网课进行便捷的学习；通过朋友圈、知乎等渠道接受新的知识；通过微博及新媒体等渠道接收最新的新闻，所以在此背景下开展网络教学能取得相当大的成绩。这里的网络教学不仅仅是指狭义形式上的网络课程，还包括公众号、自媒体发布的文章视频甚至抖音视频等的形式的传统文化传播，因为这类网络传播方式传播速度快，受众群体广泛且数量众多，能在短时间内达到良好的宣传效果，而学生在得知还有这些与时俱进的学习传统文化的途径之后对学习的兴趣将会有进一步的提升，甚至对传统文化教学先入为主的抱有更大的好感，以此抵消过去“传统文化很枯燥”的谣言导致的学习传统文化的抵触情绪。众所周知中国优秀的传统文化不仅博大精深而且与“枯燥”毫无关联，它不是仅仅包含“老八股”的死板文字书籍，而是包含礼乐骑射御以及众多古代哲学、文学、历史、兵法等等包罗万象的一门文化，所以高校可以在进行正式的包含传统文化的课堂教学之前就在网络上做好铺垫，首先为学生建立一定的心理基础。但是网络环境鱼龙混杂，又无可避免的十分开放，高校在运营平台账号时一定要做好网络环境的维护，发现有不良的言论、对传统文化的普及有失偏颇的言论一定要立即删除，避免对学生造成误导。
（二）经常开展文化类相关活动
大学校园里占据学生大部分时间的三个场所——教室、寝室、组织社团。这里的组织社团显然不是指某个固定的场所，它是指学生更愿意花费更多时间与精力的一个非固定的地方，对绝大部分大学生来说他们大学生活丰富的点都源于自己参与的许多社团，这对学生的影响是很大的，所以利用组织社团的力量积极做好优秀传统文化的教学和科普有很大的现实可行性。学校如果想组织文化宣传活动，可以交由学生社团进行策划、举办，给予他们一定的支持，这样既能锻炼学生的能力，又能通过社团这一“民间组织”拉近活动与学生的距离，吸引更多的学生参与进来。例如，开展一些学术讲座、调研报告会，特别是一些“国学经典”等专题报告会，能让学生详细的解读国学经典在现实当中的意义，从而增强学生对传统文化的认同感。高校可以尝试增加传统节日的趣味性，每逢端午、中秋、重阳等传统节日自己组织或者鼓励学生社团组织符合节日的活动，积极鼓励学生参与到体会中华传统文化的过程中来，让他们在玩中学习中华传统文化的一部分，在轻松愉悦的活动中体会中华传统文化的美好，增强学生的文化自信，对传统文化认同感与自豪感是聚集民族精神的重要力量，有助于培养学生的爱国情怀。
（三）课堂教学中无形渗透
大学的课堂以广泛包容而闻名，学生在大学中接受知识的主要途径不是课余参与的各项活动，而依旧是课堂，所以思政课老师应该有意识地在课堂上向学生渗透中华传统文化，向他们讲述“仁义礼智信”的国学理念。这就要求教师自身要具有相当的传统文化知识储备水平，博学精深的教师往往会受到更多学生的拥戴，因此，不断的丰富教师知识面，全面的领会传统文化的深邃内涵，不断给与自己补充能量，多掌握不同门类的知识，让丰富的传统知识不断的武装教师队伍，以发挥他们个人的魅力，提升学生对传统文化产生浓厚的热情。现有思政课的内容也需要进行一些修改，使其能适应教师的教学速度，通过网络资料，网络事例，综合征集同学意见，同时结合当地传统文化的特色，改善现有教材，使思想政治教育中传统文化的比重加大，在学生方面，增加传统文化的选修课分值，鼓励学生们选修相关的课程。
三、结语
无论在人格道德上还是从学术教育上，中华传统文化能给予当代大学生的都远不止文字上的传统诫训，其更深层次的影响是关于自由、平等、爱国、诚信、友善等等，直接包含了我们现在的社会主义核心价值观，对整个社会都能起到积极的影响。所以高校思政教育加入优秀的中华传统文化是大势所趋，众多高校应该尽早着手。
参考文献：
[1]张林.传统文化与思想政治教育研究综述.重庆广播电视大学学报.2013，25（6）.
[2]张健.中国传统文化融入大学生思想政治教育的路径探析[J].中国报业，2013，（14）：14-16.
关键词：传统文化；大学思政教育；路径研究
高校思政工作在延续了现代社会哲学、心理学若干年之后已经有逐渐迈入阻滞期的情况，是社会环境导致学生的压力和心理承受能力较之以往都有下降，也是当前思政教育包含的内容仍不够全面，在此基础上我们重新重视起中华优秀传统文化化的力量，希望其能带来某种改变。
一、优秀传统文化融入大学教育的具体价值
（一）有助于学生培养道德观
中国古人在道德修养方面的优秀资源耿直举不胜数，是我们今天进行思想政治教育的重要资源《左传》中“修已而不责人”一代女皇武则天也曾强调“身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。”人文精神是中国传统文化中最为重要的一种精神，其非常注重人的道德修养。所以说将中华优秀传统文化与思想政治教育结合有利用大学生思想道德修养的提升，为大学生的道德观念提供精神文化支撑。
（二）有助于凝聚学生的爱国情操
党的十八大报告中指出：“优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支柱。培养大学生继承中华民族传统文化的精华，弘扬民族精神，是当代高等教育的新责任与新使命。因此优秀传统文化在思政教育中不仅为大学生的民族意识提供精神文化动力，也是其爱国主义情怀的主要来源。
（三）有助于塑造学生的学术精神
中国传统文化在教育方面也早已开“学术自由”的先河。例如，早在春秋战国时期就已經出现的诸子学说和“百家争鸣”，其重要的意义就是提倡学术自由。习总书记曾说“学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”因此，在高校思政教育过程中，可以通过借鉴和学习传统文化中在教育方面的这些有效的方法，融入于高校思政教育，以培养大学生的学术自由和独立的精神。
二、优秀传统文化融入大学教育的具体路径
（一）适当借助网络环境
网络无疑可以成为当前社会上人们社交、学习最重要的平台，甚至有逐渐超过现实环境的趋势，当然受当前网络环境安全性不高、网民素质普遍较现实低的情况的影响，在社交生活中网络仍不能占据主流，但是越来越多的人选择通过网络上的百科查找资料；通过网课进行便捷的学习；通过朋友圈、知乎等渠道接受新的知识；通过微博及新媒体等渠道接收最新的新闻，所以在此背景下开展网络教学能取得相当大的成绩。这里的网络教学不仅仅是指狭义形式上的网络课程，还包括公众号、自媒体发布的文章视频甚至抖音视频等的形式的传统文化传播，因为这类网络传播方式传播速度快，受众群体广泛且数量众多，能在短时间内达到良好的宣传效果，而学生在得知还有这些与时俱进的学习传统文化的途径之后对学习的兴趣将会有进一步的提升，甚至对传统文化教学先入为主的抱有更大的好感，以此抵消过去“传统文化很枯燥”的谣言导致的学习传统文化的抵触情绪。众所周知中国优秀的传统文化不仅博大精深而且与“枯燥”毫无关联，它不是仅仅包含“老八股”的死板文字书籍，而是包含礼乐骑射御以及众多古代哲学、文学、历史、兵法等等包罗万象的一门文化，所以高校可以在进行正式的包含传统文化的课堂教学之前就在网络上做好铺垫，首先为学生建立一定的心理基础。但是网络环境鱼龙混杂，又无可避免的十分开放，高校在运营平台账号时一定要做好网络环境的维护，发现有不良的言论、对传统文化的普及有失偏颇的言论一定要立即删除，避免对学生造成误导。
（二）经常开展文化类相关活动
大学校园里占据学生大部分时间的三个场所——教室、寝室、组织社团。这里的组织社团显然不是指某个固定的场所，它是指学生更愿意花费更多时间与精力的一个非固定的地方，对绝大部分大学生来说他们大学生活丰富的点都源于自己参与的许多社团，这对学生的影响是很大的，所以利用组织社团的力量积极做好优秀传统文化的教学和科普有很大的现实可行性。学校如果想组织文化宣传活动，可以交由学生社团进行策划、举办，给予他们一定的支持，这样既能锻炼学生的能力，又能通过社团这一“民间组织”拉近活动与学生的距离，吸引更多的学生参与进来。例如，开展一些学术讲座、调研报告会，特别是一些“国学经典”等专题报告会，能让学生详细的解读国学经典在现实当中的意义，从而增强学生对传统文化的认同感。高校可以尝试增加传统节日的趣味性，每逢端午、中秋、重阳等传统节日自己组织或者鼓励学生社团组织符合节日的活动，积极鼓励学生参与到体会中华传统文化的过程中来，让他们在玩中学习中华传统文化的一部分，在轻松愉悦的活动中体会中华传统文化的美好，增强学生的文化自信，对传统文化认同感与自豪感是聚集民族精神的重要力量，有助于培养学生的爱国情怀。
（三）课堂教学中无形渗透
大学的课堂以广泛包容而闻名，学生在大学中接受知识的主要途径不是课余参与的各项活动，而依旧是课堂，所以思政课老师应该有意识地在课堂上向学生渗透中华传统文化，向他们讲述“仁义礼智信”的国学理念。这就要求教师自身要具有相当的传统文化知识储备水平，博学精深的教师往往会受到更多学生的拥戴，因此，不断的丰富教师知识面，全面的领会传统文化的深邃内涵，不断给与自己补充能量，多掌握不同门类的知识，让丰富的传统知识不断的武装教师队伍，以发挥他们个人的魅力，提升学生对传统文化产生浓厚的热情。现有思政课的内容也需要进行一些修改，使其能适应教师的教学速度，通过网络资料，网络事例，综合征集同学意见，同时结合当地传统文化的特色，改善现有教材，使思想政治教育中传统文化的比重加大，在学生方面，增加传统文化的选修课分值，鼓励学生们选修相关的课程。
三、结语
无论在人格道德上还是从学术教育上，中华传统文化能给予当代大学生的都远不止文字上的传统诫训，其更深层次的影响是关于自由、平等、爱国、诚信、友善等等，直接包含了我们现在的社会主义核心价值观，对整个社会都能起到积极的影响。所以高校思政教育加入优秀的中华传统文化是大势所趋，众多高校应该尽早着手。
参考文献：
[1]张林.传统文化与思想政治教育研究综述.重庆广播电视大学学报.2013，25（6）.
[2]张健.中国传统文化融入大学生思想政治教育的路径探析[J].中国报业，2013，（14）：14-16.