摘要：素质教育是当前持续推动我国教育事业发展的重要手段和途径，更是我国实现现代化教育的重要举措。高中物理教学作为高中教学体系的重要学科，是完善学生基本的知识体系、健全人格的基础。因此，在素质教育背景下，对物理教学的改革是非常必要的，本篇文章主要针对素质教育下高中物理教学改革的问题及对策进行相应的探究，以其把握正确的改革之路，实施正确的改革措施，进一步优化教学质量。
　　关键词：高中物理；问题；对策
　　进入二十一世纪的知识经济时代，对人才的要求越来越高，这也就意味着对教育的要求也越来越高。要想培养学生的综合能力，使其能够更好地适应新时期环境，就应该不失时宜地促进教学的改革，让中学教育满足新时期背景下素质教育的要求，满足学生今后生活和工作的发展需要。在素质教育背景下，如何让高中物理的教育教学有新的起色，是每个教师必须认真面对并加以思考和解决的问题。
　　一、当前物理教学中存在的主要问题
　　1.思想认识上的偏差
　　以往教学定位是“传道、授业、解惑”，教师局限于教学计划、教学大纲、题海战术，使学生很难有所创新。在素质教育背景下，促使教师角色发生改变，过去重知识、轻能力、丢情感态度、只看分数，现在要求关注学生的知识与技能、学习的过程与方法、态度情感与价值观。因此，高中物理教师更要全面、深入地理解素质教育的全面性、全体型、个体性。
　　2.课堂氛围的偏差
　　物理教学要以学生为主体，然而，有的教师，特别是一些从教时间稍长的老教师，由于传统的教学理念和教学方式在他们的头脑中已经根深蒂固，一时间要他们彻底根除原来的教学模式似乎不太现实，他们更多的是注意课堂教学，以期在课堂氛围上简单改变来达到素质教育的要求，导致课堂教学单调、陈旧。因此，组织交流和讨论、合作和探究次数越来越少，课堂学习的气氛又归于平静。
　　二、素质教育下提高物理教学的主要对策
　　1.讲究方式方法，优化教学过程
　　新的时代要求教学方式必须与时俱进，不断推陈出新。提倡教学过程成为学生的自主学习，要通过培养学生的问题思维，进而培养学生探究问题、解决问题的能力，这样就赋予了课堂教学全新的使命。“教是为了不教”，因此，教师要在有限的课堂教学时间内尽量让学生体验自主学习的愉快，让学生在吸收知识时像前人创造知识时那样思考、发现或学习。在学习过程中培养学生的自主创新意识、自主创新思维能力，让学生在尝试中体味到自主学习和创造的快乐。
　　2.重视实验教学，激发学生的创造潜能
　　物理作为一门应用学科的特点决定了它的教学方法、手段与理论学科有很大区别，物理的教学不能仅停留在理论的说教层面。通过物理实验能够把抽象的物理反应、物理原理直观、生动地阐释出来，它实现了物理原理到具體应用的转变，这是理论说教永远无法达到的效果；同时，物理实验有利于激发学生自主学习、自主创造的潜能，提高学生的实际运用能力。
　　三、结语
　　在新时期背景下，要想更好地促进中学教育的发展，作为物理教师我们更需要加强自身教育观念的转变，更新教学方式，让学生始终处于一个良好的环境中接受学习，用素质教育理念及方式培养学生的综合能力，从而保障学生的学习能够满足新时期自身发展的需要。