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文化阻抗是制约新疆农村中小学少数民族教师专业发展的因素之一, 国家通用语言文字使用水平低、 专业发展不足、 跨学科或多学科教学现状以及农村文化场域的地域性特征阻滞了其专业发展.通过构建教师共同体, 营造中华文化场域, 促进其专业内涵提高, 消解新疆多元文化背景下的农村中小学少数民族教师专业发展中的文化阻抗, 使其专业良性循环.