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通过基于过程视角的高中数学教学，使得数学课堂成为一种探索与发现的过程，在过程中锻炼了学生质疑和创新的能力，从而引导学生在以后的数学学习中能够大胆猜想，积极思考，形成健全的人格。
基于过程视角的高中数学教学设计研究
【摘 要】
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通过基于过程视角的高中数学教学，使得数学课堂成为一种探索与发现的过程，在过程中锻炼了学生质疑和创新的能力，从而引导学生在以后的数学学习中能够大胆猜想，积极思考，形成健全的
【机 构】
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江苏省盐城市第一中学
【出 处】
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中学生数理化(学研版)
【发表日期】
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2014年12期
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