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当前,以项目为纽带的导师负责制已不能满足社会发展建设对具有社会责任感、创新精神和实践能力的跨领域、复合型、高层次人才的需求。我国专业极致细化的工科研究生教育亟待与之合宜的通识教育来实现招生、培养和就业三者间的动态平衡。
我国工科院校研究生通识教育实践研究——以N大学为例
【摘 要】
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当前,以项目为纽带的导师负责制已不能满足社会发展建设对具有社会责任感、创新精神和实践能力的跨领域、复合型、高层次人才的需求。我国专业极致细化的工科研究生教育亟待
【机 构】
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南京工业大学化学与分子工程学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年50期
【基金项目】
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2019年南京工业大学校级教改课题“课程思政与通识教育等教育教学新业态的探索性研究”(20191121)
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