【摘 要】
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根据高中新课程标准的要求，出版社对每个不同版本的教材进行了改进，新编写的人教版教材在组织结构、知识结构、认知结构等方面与鲁科版教材有所不同。本文对新人教版与新鲁科版教材进行比较分析，有利于教师了解不同版本的编排体系，从不同的角度理解和把握教学重难点有着不可忽视的作用。同时，教师在教学设计过程中，也可以汲取不同版本的长处。
【基金项目】
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新疆研究生教育教学改革项目（No.XJ 2021GY25）； 新疆师范大学本科教学研究与改革项目（No.SDJG2021-12）;新疆师范大学“十三五”校级重点学科招标项目（No.17SDKD0602）；
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根据高中新课程标准的要求，出版社对每个不同版本的教材进行了改进，新编写的人教版教材在组织结构、知识结构、认知结构等方面与鲁科版教材有所不同。本文对新人教版与新鲁科版教材进行比较分析，有利于教师了解不同版本的编排体系，从不同的角度理解和把握教学重难点有着不可忽视的作用。同时，教师在教学设计过程中，也可以汲取不同版本的长处。
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