【摘 要】
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新时代背景下,构建中国特色的线上钢琴教学体系是当代钢琴教师义不容辞的责任.但是通过研究发现,当今线上钢琴教学仍存在忽视青少年演奏技能的培养、教师授课方式单一、教师钢琴技能有待提高、线上钢琴教学缺乏完善监督机制等问题.文章结合音乐感觉、音乐知觉、音乐注意、音乐记忆等相关音乐心理学认知理论提出端正青少年线上钢琴学习态度、转变教师授课方式、完善线上钢琴教学监督机制等教学改革方法.以此发挥线上钢琴教学的优势,发展符合青少年认知心理的中国特色钢琴教学体系.
【机 构】
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吉林师范大学 音乐学院,吉林 四平 136000
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新时代背景下,构建中国特色的线上钢琴教学体系是当代钢琴教师义不容辞的责任.但是通过研究发现,当今线上钢琴教学仍存在忽视青少年演奏技能的培养、教师授课方式单一、教师钢琴技能有待提高、线上钢琴教学缺乏完善监督机制等问题.文章结合音乐感觉、音乐知觉、音乐注意、音乐记忆等相关音乐心理学认知理论提出端正青少年线上钢琴学习态度、转变教师授课方式、完善线上钢琴教学监督机制等教学改革方法.以此发挥线上钢琴教学的优势,发展符合青少年认知心理的中国特色钢琴教学体系.
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