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中国日前所使用的几种版本的小学语文教材，大多是每组课文以一个主题组成，每组课文围绕主题设置了三篇精读课文，两篇略读课文。一般情况下，我们教师要把精读课文当“精读课”来教，把略读课文当“略读课”来教，以此来体现两种课型不同的教学特点、教学作用。
莫把“略读课”上成“精读课”
【摘 要】
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中国日前所使用的几种版本的小学语文教材，大多是每组课文以一个主题组成，每组课文围绕主题设置了三篇精读课文，两篇略读课文。一般情况下，我们教师要把精读课文当“精读课”来教
【机 构】
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陆良县中枢镇文化小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2014年6期
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