“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德、师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这行业的风尚风气。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦、有教无类……这都是师德。
　　“十年树木，百年树人。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰苦而漫长的育人之旅，怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地教育学生，才会自觉地、自愿地去约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。
　　有位著名的现代教育家说过：“教育之没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子，如果说智慧要靠智慧来铸就，在我的身边，许多教师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们真正将自己心掏出来给孩子们，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴？古代教育家早就提出“有教无类”，同在一片蓝天下，孩子们应该有同等受教育的权利，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无疑于毁灭一个学生，前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花十年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一个学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特殊性格，这就要求教师真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育，虽然我们无法像太阳一样将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一位学生。
　　新课程改革已全面展开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生、平等对待学生，关爱是师生和谐相处的重要前提，每个人都有自己的尊严，每个人都希望得到别人的尊重。这是一个心理上的需求，但尊重是相互的，学生能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓舞，尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从“唯一正确”的遐想中醒悟过来，学会倾听、学会理解、学会宽容、学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长树立起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”这就是一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的。”让我们做叶的事业吧！因为叶的事业是平凡而谦逊的，而教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
　　“言必行，行必果。”行为实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要修炼，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德共同撑起教育的蓝天。