说明文的特点是“说”，具有一定的知识性。这种知识具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性。因此，阅读说明文，就要抓住说明的对象及其特征，看看它是如何来“说”的。我以八年级上册第五单元《苏州园林》为例，分“三部曲”进行说明文文本解读。
　　 一、自主学习抓提纲——整体把握说明对象
　　 首先抓标题。说明文的标题往往揭示了说明的对象。《苏州园林》，苏州，地名，古称吴，是国家历史文化名城和风景旅游城市，有“人间天堂”的美誉。园林是指在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的自然环境和游憩境域。苏州园林就是苏州的园林建筑。
　　 其次抓结构。说明文的结构一般有四种，总分式、并列式、连贯式、递进式。《苏州园林》采用的是典型的总分式结构。总写苏州园林总的特点，再从四个大的方面和三个细小方面分写苏州园林的特点，从不同的方面说明苏州园林着眼在画中。
　　 再次抓内容。苏州园林是各地园林的标本，它的总体特征是：务必使游览者站在哪个角度，眼前都是一幅完美的图画。然后分别从四个主要方面、三个次要方面对苏州园林的特点进行说明。
　　 最后抓顺序。《苏州园林》这篇课文主要是阐述事理的，无疑采用的是逻辑顺序。先写苏州园林是各地园林的标本，接着从四个主要方面写苏州园林，再从三个次要方面写苏州园林，最后写苏州园林不止这些，引起读者的思考。行文脉络十分清楚，说明事物层层推进，说明的对象也就一目了然。
　　 二、研讨学习抓细节——精细研讨说方法
　　 说明方法是说明文文本阅读教学当中的一个重点，也是一个必须突破的难点，阅读说明文应当抓住说明方法这个细节，并弄清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的对象和说明的内容。常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、列图表、作诠释、摹状貌、作引用、作假设。如何做到精细研讨呢？主要从以下三个方面着手。
　　 首先在文段中找出各种说明方法。用列出表格的方式，能够一览无余了解这篇说明文的说明方法。
　　 其次精准分析具体的说明方法的作用。
　　 最后明确回答方式。
　　 打比方：就是用比喻来说明事物的方法。生动形象地说明了XX事物的XX特点。
　　 举例子：通过列举具体实例 ，真实、准确地说明事物特点。具体生动地说明了XX事物的XX特点。
　　 作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。突出说明了XX事物的XX特点。
　　 摹状貌：为了使被说明对象更具体、生动，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。具体生动地说明了XX事物的XX特点。
　　 分类别：把说明对象按类分项逐一说明的方法。条理清晰地說明了XX事物的XX特点（或是种类）。
　　 引资料：有力说明，并引资料说明。引资料能使说明的内容更具体、更充实。
　　 三、反复咀嚼品语言——精细品读悟情感
　　 与其他文体一样，说明文中也同样携带着作者的情感态度，而这也正是我们阅读理解课文所不可或缺的。《苏州园林》作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。学习这篇课文，既要了解我国园林建筑艺术，又要品味作者热爱祖国的思想感情。
　　责任编辑 李少杰